《中考突破2017中考语文第四部分现代文阅读说明文阅读之说明方法课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考突破2017中考语文第四部分现代文阅读说明文阅读之说明方法课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,说明文阅读之 说明方法,常用说明方法 (语言标志), 举例子：例如、比如、据说、譬如 列数据：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别) 分类别：一类（种）一类（种） （区别于逻辑解释中的主次罗列一二三四） 作比较：也、而、相对于、较 打比方: 像、仿佛,举 例 子,如：中国石拱桥中举赵州桥、卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点。,举出典型的事例来进行说明。就是列举一些有代表性的例子，变抽象为具体，变陌生为形象。,列 数 字,数字说明有确数说明和约数说明两种。 如:赵州桥中“赵州桥非常雄伟，全长50.82米”是运用确数来进行说明的. 又如:苏州园林中“苏州园林据说
2、有一百多处，我到过的也不过十多处。”就是运用约数来进行说明的。,从数量上运用准确的数字来突出事物或事物的特征的说明方法。,作 比 较,如苏州园林第9段中“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”。 又如大自然的语言中第8段中“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”,将两种或两种以上的同类的或相关的事物来进行比较，从而突出事物的特点。,打 比 方,又如：中国石拱桥中将石拱桥比喻成虹。让人对石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥形式优美这一特点。 如：恐龙无处不在“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。”把南极洲比作大冰箱。,运用比喻的方
3、法来说明一些难明白的事物或事理，增加文章的形象性和生动性,分 类 别,如： 说“屏”中“按屏的建筑材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。”,是根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类进行说明。,练一练,下面这段文字运用了哪些说明方法？,赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量
4、，而且（三）大拱由二十八道拱圈拼成（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。,列数据 引资料 打比方 作诠释,练一练,松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。,下面这段文字运用了哪些说明方法？,举例子 打比方 作比较 摹状貌,作答规范格式：本句用了 说明方法， 说明了 。 举例子：准确直接地说明了特征。 列数字：准确
5、具体地说明了，令人信服。 打比方：生动形象地说明了，化抽象为具体，更易理解。 分类别：条理清晰地说明了。 作比较：鲜明突出地说明了，使说明更清晰更鲜明。,说明方法及其作用的规范表述,练一练,早在1860年至1890年，美国由于不合理的过度开发西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长2400千米、宽1500千米、高3千米的一个巨大黄色尘土带，连续3天，横扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达40吨左右，3亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕地4500亩，16万农民倾家荡产，逃
6、离了西部大平原。,1.举例子：用美国1934年发生的沙尘暴通俗易懂的说明了沙尘暴的严重危害。,2.列数字：运用数字具体说明美国1934年发生的沙尘暴给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。,3. 不能删掉，“左右”表示估计，删掉后就成了“每立方 公里高达40吨”与事实不符，体现了说明文语言的准确性。,练一练,“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。外国有过这样的研究，科学家观察了一定数量的2070岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。,1.作比较：把“勤于用脑的人”和“懒于用脑的人”进行比较，突出说明了“脑子用得勤的人肯定聪明” 。,2.打比方：把“脑子”比作“机器”，生动形象地说明了“脑子用得勤的人肯定聪明”。,
