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1、榜样的力量,源于苦难得磨砺。苦难事人生的必修课,有的人在苦难面前选择退却、消沉、怨天尤人,而我们身边的榜样却坦然的面对,从不向命运屈服,积极为明天拼搏专题八同步导练【2016内蒙古自治区呼和浩特卷】三、文言文阅读(14分)阅读下面文言文选段,完成71 1题。 (1 4分) 一见渔人,乃大惊,问所从来。 具答之。 便要还家,设酒杀鸡作食。 村中闻有此人,咸来问讯。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 此人一一为具言所闻,皆叹惋。 余人各复延至其家,皆出酒食。 停数日,辞去。 此中人语云:“不足为外人道也。” 二水陆草木之花,可爱者甚
2、蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来,世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 噫! 菊之爱,陶后鲜有闻。 莲之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣。三嗟夫! 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。 是进亦忧,退亦忧。 然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。 噫! 微斯人,吾谁与归?四燕人生于燕,长于楚,及老而还本国。 过晋!国,同行者诳之。 指城曰:“此燕国之城。”其人变容。
3、指社(祭祀的神社) 曰:“此若里之社。”乃喟然而叹。指舍曰:“此先人之庐。”乃涓然而泣。指垅(坟墓)曰:“此若先人之冢。”其人哭不自禁。同行者哑然大笑,曰:“予昔绐(欺哄)若,此晋国耳。”其人大惭。 及至燕,真见燕国之城社,真见先人之庐冢,悲心更微。7下列句中加点词意思相同的一项是( )( 2分)A . 率妻子邑人来此绝境 奇山异水,天下独绝B . 晋陶渊明独爱菊 故人不独亲其亲C . 微斯人,吾谁与归 真见先人之庐冢,悲心更微D . 及至燕,真见燕国之城社 多助之至,天下顺之8 . 从文段中分别找出当“详细”“应当”“探求”“禁受”讲的词语,并依次写下来。 ( 2分)9 . 与“燕人生于燕,
4、长于楚”句式相同的一项是( )( 2分)A . 停数日,辞去 B . 菊之爱,陶后鲜有闻C . 此先人之庐 D . 咨臣以当世之事10 . 把文中画线句子翻译成现代汉语。 ( 6分)( 1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。译文: ( 2)不以物喜,不以己悲。译文: ( 3)指城曰:“此燕国之城。”其人变容。译文: 11你学过了陶渊明和周敦颐的文章,请简要写出他们品格相同与不同之处。 ( 2分)答: 【答案】:三、文言文阅读(14分)7.B(2分)8. 具 宜 求 禁(2分)9. D(2分)10 .(1)村人问渔人,现在是什么朝代,村人竟然不知道有汉代,更不必说魏晋两朝了。(2)古代品德高尚的
5、人不会因为外物的好坏和个人的得失或喜或悲。(3)同行的人指着晋国的都邑说:“这是燕国的都邑。”那人听后,变了神色。(6分,每句2分)11 . 相同点:自身品格高洁。不同点:陶渊明,厌恶官场,辞官归隐,出世思想。周敦颐,在污浊的世间保持清白的操守和正直的品德。 (2分)【2016内蒙古自治区包头卷】(一)阅读下文。天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。吾资之昏不逮人也,吾材之庸不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也,吾材之敏倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。是故聪与敏,可恃而不
6、可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸,而力学不倦者,自力者也。(作者 彭端淑 节选自为学一首示子侄)8解释下面句中加点的词。(1)迄乎成( ) (2)可恃而不可恃也( )9翻译下面的句子。(1)为之,则难者亦易矣。译文: (2)吾材之庸不逮人也。译文: 10本文第段是如何论证“为学”的重要性的?答: 11清举一个事例,论证“自恃其聪与敏而不学者,自败者也”这一观点。答: 【答案】8(1)迄:到(2)恃:依移9(1)做它,那么难的也就容易了。(2)我的才能平庸赶不上别人。10通过对比论证了人最终的成就不是取决于资质,而是取决于能否坚持学习。11示例:在伤
7、仲永一文中,仲永幼时“指物作诗立就”,因其父“日扳仲水环渴于邑人。不使学”,最终由天资过人变得“泯然众人”,充分证明了“自恃其聪与敏而不学者,自败者也”。【解析】8试题分析:先要梳理文字,读懂文章,根据文章内容弄清句子的意思,根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义,注意辨析词义和用法的变化。9 试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有:“为” “则” “亦” “材” “庸” “逮”,翻译后要疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。10试题分析:仔细阅读第二段文字,疏通文意
8、,抓住“吾材之庸不逮人也”“吾资之聪倍人也”两句,分析本段两层内容,即可了解本段对比论证的方法。11试题分析:结合全文内容,理解“自恃其聪与敏而不学者,自败者也”此句的意思,即指一个人再聪明而不学习也会自己招致损害,此由自然想到伤仲永一文中的例子。【2016云南省】(二)阅读下面的文言文,完成13-16题。(12分)邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰
9、:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐,此所
10、谓战胜于朝廷。13解释下列句子中加点的词语。(2分)(1)孰视之,自以为不如。( )(2)由此观之,王之蔽甚矣。( )14把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。译文: (2)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。译文: 15面对妻、妾、客的赞美,邹忌悟出了怎样的道理?(3分)答: 16齐王纳谏使齐国大治,我们能从齐王身上学到什么?请简要谈谈你的认识。(3分)答: 【答案】:(二)(12 分)13. (2分)(1)孰:通“熟”,仔细。(2)蔽:受蒙蔽(蒙蔽)14. (2分)(1)邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。(2分)(2)能够在公共场所批评议论我的过失,传到我的耳
11、朵里的,可得下等奖赏。15. (3分)面对复杂的社会,人很容易受蒙蔽,要辨别真伪,必须保持清醒的头脑,做出正确的判断。16. (3分)一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评,要善于听取别人的意见和建议,有则改之无则加勉,这样才能获得成功。【2016云南省昆明卷】(二)阅读【甲】【乙】两则文选,完成913题。(12分)【甲】既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,
12、穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉! (节选自宋濂送东阳马生序)【乙】板桥
13、幼随其父学,无他师也。幼时殊无异人处,少长,虽长大,貌寝陋,人咸易之。然读书能自刻苦,自愤激,不苟同俗;由浅入深,由卑及高,由迩达远,以赴古人之奥区,以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。板桥每读一书,必千百遍。舟中、马上、被底,或当食忘匕箸,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也。如是默诵,书有弗记者乎? (节选自郑板桥集板桥善诵)【注释】殊:特别。 寝陋:丑陋。 易:轻视。 赴古人之奥区:探求古人高妙的境界。畅:酣畅。 匕著:调羹和筷子。9解释下列加点的词语。(2分)(1)主人日再食( ) (2)同舍生皆被绮绣( )(3)父母岁有裘葛之遗( ) (4)人咸
14、谓板桥读书善记( )10选出下列加点词意思、用法相同的一项( )(2分)A俟其欣悦,则又请焉至则无可用,放之山下B以中有足乐者扶苏以数谏故,上使外将兵C坐大厦之下而诵诗书学而不思则罔D有司业、博士为之师其印为予群从所得11用现代汉语翻译【甲】文第段中划线的句子。(2分)媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。译文: 12从宋濂和郑板桥的学习经验中,我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。(3分)文 句学习态度和方法甲文:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。A甲文:余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。一心向学乙文: B循序渐进乙文:板桥每读一书,必千百遍。C13【甲】【乙】两文末尾画波浪线的名子有哪些共同点?请结合选文内容作简要分析。(3分)答 :