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1、 本科教学工作审核评估本科教学工作审核评估 自自 评评 报报 告告 二一七年十月 西安电子科技大学本科教学工作审核评估自评报告 1 学校简介 学校学校简介简介 西安电子科技大学（Xidian University，简称“西电” ） 是国家“211 工程” “优势学科创新平台” “双一流建设学科” 高校，隶属教育部。 学校 1931 年诞生于江西瑞金，是毛泽东等老一辈革命家 亲手创建的我党我军第一所工程技术学校，是 1959 年中央确 定的首批 20 所全国重点大学之一。20 世纪 60 年代以“西军 电”之称蜚声海内外。西电秉承红色基因，以毛泽东主席为学 校的题词“全心全意为民服务”为办学宗旨
2、。学校以电子信 息特色与优势立校，开创了我国雷达、信息论、密码学、电子 对抗、微波天线等学科专业的先河，为民族电子工业的创建和 发展建立了不朽的功勋，创造了第一台气象雷达、第一套流星 余迹通讯系统、第一套“三坐标相控阵雷达”等我国电子与信 息技术领域多项第一。 学校现位于西安市，有南北两个校区，总占地面积约 270 公顷，设 18 个学院，现有本科生 2.2 万，研究生 1.1 万。 2017 年学校入选国家双创示范基地，2014 年学校牵头的 “信息感知技术协同创新中心”以行业产业类第一通过国家 “2011 ”认定。学校是首批 2 个国家网络安全才培养 试点基地、首批 7 所国家一流网络安全
3、学院建设示范项目、首 批 9 所示范性微电子学院、 首批 9 所国家集成电路才培养基 地、首批 35 所示范性软件学院、首批深化创新创业教育改革 示范高校、首批全国高校心理健康教育与咨询示范中心、首批 西安电子科技大学本科教学工作审核评估自评报告 2 学校简介 全国高校实践育创新创业基地之一。学校连续 29 次获全国 大学生社会实践先进集体。 学校现有 2 个国家一级重点学科（ “信息与通信工程”全 国排名第二， “电子科学与技术”全国排名第四） 、13 个博士 学位授权一级学科，2 个学科入选国家双一流建设学科，ESI “工程学”学科进入全球 1， “算机科学”位居全球 89 名 （西部高校
4、第 1） 。学校现有 1 个国家重点实验室、3 个国防重 点实验室、5 个教育部重点实验室、3 个国家才培养及教学 基地、3 个国家级才培养模式创新实验区、6 个国家级实验 教学示范中心、3 个国家级虚拟仿真实验中心、6 个“111 学 科创新引智”基地。学校获国家级教学成果奖 18 项，近 五年获国家科技奖 9 项（通用项目获奖数位列全国高校第 15 位， 2013 年同时囊括信息领域国家三大奖的唯一高校） 。 学校现有 53 个本科专业，国家级特色专业建设点 15 个、 国家级开放课程 14 门；在中国大学及学科专业评价报告 (2017-2018)中有 21 个专业位列全国前 20 名，其
5、中 6 个专 业位列全国第 1；首创空军“国防生卓越”培养模式在全 军推广。 学校现有专任教师 1996 ，其中，博士生导师 320 ， 硕士生导师 907 。学校现有院士 4 ，双聘院士 14 ， “ ”入选者 17 ， “万”领军才入选者 3 、青 年拔尖才入选者 3 ，特聘教授、讲座教授、青年 学者 26 ，国家自然科学基金创新研究群体 1 个，科技部重 点创新团队 2 个，教育部创新团队 6 个，国家杰出青年基金获 得者 12 ，优秀青年科学基金获得者 11 ，国家级教学名师 西安电子科技大学本科教学工作审核评估自评报告 3 学校简介 4 ，国家级教学团队 6 个，973 项目首席科学
6、家 3 ，教育 部新世纪优秀才 52 ，中国青年科技奖获得者 4 ， “何梁 何利”科学与技术奖获得者 5 ，新世纪“百万才工程” 国家级选 10 ，教育部教学指导委员会委员 15 。 十八大以来，学校围绕立德树根本任务，坚持“立足西 部、育育才、强军拓民、服务引领、团结实干”的发展思路， 以“才培养是学校的根本任务，本科教学是学校经常性的中 心工作”为共识，努力推进三个转变，即从“以学科为本”向 “以学生为本”的转变，从“以教为主”向“以学为主、教学 相长”的转变，从“要我上课”到“我要上课”的转变，实施 四大和国际化牵引行动，强化四大保障，进一步强化了 才培养的中心地位，出台了“关于进一步
7、提升本科教育质量的 若干意见” 。实施“本科教育质量提升” ，全面加强学生思 想政治教育，逐步形成了全员、全方位、全过程的育格局， 构建了基于激励和引导的学生自我发展的教育体系， 推动本科 教学向创新教学的 2.0、3.0 模式跃升，实现了教育本质和办 学本质“两个回归” 。 学校重点实施了教育教学改革 5 个行动，包括： （1） “学在西电”行动； （2）层次化教师教学能力提升； （3）系统化实践教学和创新创业教育； （4）优质课程与 教材建设； （5）专业综合改革及教育模式创新行动。 以专业认证为抓手，实施“0962”院系考核、教学基本状态数 据库、专业地貌图、两级教学督导、同行评价、学生
8、评教等本 科教学评估制度及措施，构建出全过程、多角度、制度化和信 息化的质量保障与监控体系，进一步提升了才培养质量。 西安电子科技大学本科教学工作审核评估自评报告 4 学校简介 学校高度重视创新创业教育， 将学校的红色基因融入价值 塑造，引领学生服务国家，构建了“价值引领铸魂、四进四出 塑体、三级三引强实”的创新创业教育新体系。连续三届在中 国“互联网+”大学生创新创业大赛取得佳绩，共获得 6 金 3 银 2 铜，金牌数位列全国前茅。大学生创新创业训练项目硕果 累累，成果申请专利 41 项，发表论文 49 篇，多次在全国大学 生创新创业年会中获“全国最佳创意项目奖” “十佳优秀论文 奖” “十
9、佳项目奖”等。 学校以实施 28 年的 “星火杯” 大学生科技竞赛为龙头 （现 在每年有 1.3 万余学生参加） ，构筑了大面积学生参与的课外 科技活动实践体系,科教结合促进小发明小制作，极大地激发 了学生自主学习积极性， 提高了学生的创新意识和工程实践能 力，优化了知识结构，提升了应用知识科技创造的能力，使优 秀学生脱颖而出。近五年，学生科技竞赛共获省级以上奖励 2463 项，其中获国际奖 276 项、国家级奖 381 项，包括：3 次 捧得嵌入式专题赛最高奖“Intel”杯，多次获美国大学生数 学建模竞赛最高奖“特等奖” ，捧得全国大学生电子设竞赛 最高奖“瑞萨杯” ，捧得“微软创新杯”
10、。学校毕业生培养质量 好、就业质量高，表现为“四高三强一突出” ，即综合能力素 质高、平均薪酬水平高、就业率高、用单位满意度高，团队 协作精神强、专业基础强、动手能力强，行业特色突出，受到 社会用单位的普遍欢迎和好评。 学校坚持以学生为中心，紧密服务国家需求，形成了才 培养的“西电现象” 。先后为国家输送了近 20 万名电子信息领 域的高级才，产生了 120 多位解放军将领，成长起了 17 位 西安电子科技大学本科教学工作审核评估自评报告 5 学校简介 两院院士（1977 年恢复高考以后院士校友 9 位，位列全国前 茅） ，10 余位国家副部级以上领导，培养了联想集团董事局主 席柳传志，国际
11、GSM 奖获得者李默芳，欧洲科学院院士、著名 的纳米技术专家王中林， “神五”和“神六”飞船副总设师、 “天宫一号”目标飞行器总设师杨宏等一大批 IT 行业领军 物和技术骨干，以及数十位科研院所所长和大学校长等，为 国家建设和社会进步做出了重要贡献。 西安电子科技大学本科教学工作审核评估自评报告 6 学校简介 西安电子科技大学本科教学工作审核评估自评报告 1 目 录 目目 录录 1 定位与目标 1 1.1 办学定位 . 1 1.1.1 传承红色基因，科学确立办学定位 1 1.1.2 依据办学定位，科学制定发展规 4 1.2 培养目标 . 7 1.2.1 坚持立德树，确立才培养目标 7 1.2.
12、2 契合学校培养目标，制定各专业培养目标 8 1.3 教学中心地位 . 8 1.3.1 顶层设，确立教学中心地位 8 1.3.2 政策激励，引领教学中心地位 11 1.3.3 资源优先，保证教学中心地位 13 1.3.4 成效显著，巩固教学中心地位 14 1.4 问题与对策 . 14 1.4.1 学校现有资源与发展目标的实现尚有一定差距 14 1.4.2 个别专业才培养目标定位不够清晰 17 1.4.3 部分学科建设与专业建设互促机制不健全 18 2 师资队伍 21 2.1 数量与结构 . 21 2.1.1 教师队伍规模稳定，数量结构不断优化 21 2.1.2 科学制定教师队伍建设规 23 2
13、.1.3 高层次才队伍数量持续增长 23 2.2 教育教学水平 . 24 2.2.1 教师专业水平高，教育教学能力强 24 西安电子科技大学本科教学工作审核评估自评报告 2 目 录 2.2.2 师德师风机制健全，建设成效显著 26 2.3 教师教学投入 . 29 2.3.1 制度保障，教授、副教授长期坚守本科课堂教学 29 2.3.2 教师指导学生科技实践项目，学生受益面广 30 2.3.3 教师致力教研教改，面大量广成果显著 30 2.4 教师服务与发展 . 31 2.4.1 创新教师发展模式，重视教师教学能力提升 31 2.4.2 科学建立激励体系，促进教师职业发展 35 2.5 问题与对
14、策 . 37 2.5.1 师资队伍总量相对不足，生师比偏高 37 2.5.2 部分专业师资队伍结构不够优化，国际化程度不高 39 2.5.3 部分教师教学投入不够，教学能力有待提升 41 2.5.4 教师职业发展服务与支持体系不够完善 43 3 教学资源 47 3.1 教学经费 . 47 3.1.1 建立经费保障机制，坚持教学优先 47 3.1.2 持续加大经费投入，保障本科教学 48 3.1.3 优化经费分配方式，提高使用效益 48 3.2 教学设施 . 49 3.2.1 加强教学设施建设，满足才培养需要 49 3.2.2 开放教学科研平台，提高设施利用率 53 3.2.3 加强教学信息化建
15、设，丰富教学资源 54 3.3 专业设置与培养方案 . 55 3.3.1 专业建设思路明确，落实专业规 55 3.3.2 适应社会发展需要，优化专业结构 56 西安电子科技大学本科教学工作审核评估自评报告 3 目 录 3.3.3 与时俱进规范管理，修订培养方案 59 3.4 课程资源 . 60 3.4.1 制定课程建设规，推进课程建设 60 3.4.2 推动课程体系改革，建设优质课程 60 3.4.3 提升教材建设质量，教材特色鲜明 62 3.5 社会资源 . 63 3.5.1 深化内外交流合作，拓展联合培养 63 3.5.2 拓宽校企合作渠道，共建教学资源 64 3.5.3 广泛吸纳社会资源
16、，服务才培养 65 3.6 问题与对策 . 66 3.6.1 专业发展不平衡，部分专业特色需要进一步强化 66 3.6.2 部分专业的课程结构有待优化 68 3.6.3 高层次科研平台向本科生开放有待进一步加强 69 4 培养过程 71 4.1 教学改革 . 71 4.1.1 凝聚师生共识，强化教学本位改革 71 4.1.2 坚持因材施教，创新才培养机制 72 4.1.3 服务师生中心，信息化建设促管理 74 4.2 课堂教学 . 75 4.2.1 突出教学设，科学制定课程教学大纲 75 4.2.2 更新教学内容，提升科研反哺教学能力 75 4.2.3 创新教学方法，激发学生自主学习兴趣 76 4.2.4 改革考核方式，健全教学过程管理机制 78 4.3 实践教学 . 79 4.3.1 深化实践教学改革，系统构建实践教学体系 79 西安电子科技大学本科教学工作审核评估自评报告 4 目 录
