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1、课 题：树立法治观念总课时编号：备课时间：主 备 人：教学目标1、 知识与能力：1 理解法治观念的内涵以及增强公民法治观念的重要性。2 了解公民学法、守法与依法维权的关系。3 理解维护未成年人合法权利的重要性。2、 过程与方法：通过案例分析和讨论，增强学生的法治观念。3、 情感、态度与价值观：增强学生的守法意识，学会用法律规范自己的言行，树立法治观念，做守法公民。教学重点：增强青少年法治观念的重要性教学难点：学法、守法与依法维权的关系。一、 教学过程（集备）漫画导入，引发兴趣教师展示下列漫画懂法：学生阅读漫画教师提问：1、漫画中爸爸教育儿子的方法对吗？你的爸爸是否也是这样？2、 漫画中的儿子是
2、怎样逃脱爸爸的惩罚的？学生回答教师总结引入本课：这幅漫画告诉我们，作为青少年如果要维护自己的合法权益就必须增强法治观念，拿起法律的武器。二、 学习新课步骤一：教师展示学习提纲，引导学生自学课文学习提纲：1、什么是法治观念？增强法治观念的重要性？2.了解维护青少年合法权益的法律有哪些？3、知道作为青少年学生应当如何维护自己的合法权利？4、普法宣传的内容和重点？为什么要重视对青少年的法治教育？ 学生看书，教师进行知道。步骤二：增强法治观念，守法用法教师展示材料：女学生王某在乡中学附近被不法少年勒索了几十块钱。初中刚毕业的表哥听了表妹的哭诉，便认定是某中学学生干的。于是，他也敲诈了该中学的几个学生，
3、为表妹补上了损失。直到公安机关的传讯到他家时，他还浑然不觉：“我就是想把钱要回来，这也犯法？”学生阅读材料教师出示问题，组织学生分组讨论。材料中的不法少年和表哥的做法对吗？为什么？他们应当承担什么样的责任？这告诉我们在日常生活中我们应当怎么做？在学生讨论回答后教师总结：不法少年和表哥都用非法手段侵犯了别人的合法权益，都是违法行为，都应受到法律的处罚的。这就说明了每个人都应自觉的遵纪守法否则将自食其果。教师因势利导设计场景：如果你是王某，当遇到不法之徒勒索时你应当怎么做？要求三位同学设计三个不同的办法，然后学生进行讨论。根据讨论结果教师总结：作为青少年学生应该拿起法律的武器来维护自己的合法权益。
4、步骤三：知识抢答，法制知多少将全班分成四组，找两位计分员教师出示问题：1、 你知道我国有哪些法律可以用来保护青少年的合法权利吗?2、 你知道对我们青少年有哪些特殊的保护措施吗?3、 请你列举一下有关青少年维权的网址和电话？在学生抢答的基础上教师进行补充和鼓励。教师过渡：青少年要想增强法制观念，真正做到守法用法就必须学法知法懂法，今天我国通过各种形式的法制宣传教育活动来提高公民的法律意识，推进依法治国的进程。大家知道每年的12月4日是什么节吗？学生回答在学生回答的基础上教师引出“五五普法”步骤四：学习资料，了解“五五普法”展示关于“五五普法”的资料 “五五”普法基本原则：（一）坚持围绕中心，服务
5、大局；（二）坚持以人为本，服务群众；（三）坚持与时俱进，开拓创新；（四）坚持从实际出发，分类指导。 “五五”普法主要任务：（一）深入开展宪法和国家基本法律的宣传教育；（二）深入开展与经济社会发展相关法律法规的宣传教育；（三）深入开展与群众生产生活密切相关法律法规的宣传教育；（四）深入开展与整顿和规范市场经济秩序相关法律法规的宣传教育；（五）深入开展与维护社会稳定、促进社会公平正义相关法律法规的宣传教育；（六）坚持普治结合，加快推进依法治县进程；（七）集中开展法制宣传教育主题活动。 “五五”普法重点对象：领导干部、公务员、青少年、企业经营管理人员和农民。 “五五”普法宣传周主要活动：（一）开展法治广场和送法活动；（二）举办“五五”普法书画笔会；（三）开展法律咨询和投诉活动；（四）进行宣传车巡回宣传和资料发放；（五）利用平阳法治网站和普法动态等媒体开展宣传。教师引导学生讨论：为什么要加强对青少年的普法教育？学生讨论回答教师总结：实践创新：1、如果我们学校准备进行一次法治宣传活动你将怎么参与？2、请你为这次活动设计一条宣传标语。个人复备板书设计：树立法治观念普法教育守法守法学法知法课堂检测：教学反思：
