《九年级科学下册 5_1 生物的遗传教学设计（5）（新版）华东师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级科学下册 5_1 生物的遗传教学设计（5）（新版）华东师大版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、重点查处在特色产业扶贫项目及资金安排上优亲厚友，在项目检查验收过程中不严格按程序和要求办事、搞吃拿卡要，在项目资金管理使用上搞侵占挪生物的遗传1设计思想 “自主、合作、探究”是新课程倡导的学习方式，本案的教学设计力求通过“一对一”数字化的新型教学模式与传统的教学模式有机结合，充分调动学生的学习兴趣、培养学生自主、合作学习、表达交流的能力。指导学生积极参与学习的目的在于使学生愿学、乐学、主动学、会学，为此设计了激发学生参与的学习的情景，通过学生做游戏的活动形式来激发学生渴求知识，真正体验“在学习中游戏，在活动中学习”的新理念。既有利于重点的 突出和难点的突破，又有利于教学效率和教学效果 的提高。
2、2教学目标 、知识目标：（1）通过对自己及家庭成员的一些性状调查，让学生对遗传现象进行初步了解，并能够归纳说明性状的概念。（2）、初步了解染色体的结构和功能，知道人的性别是由性染色体决定的，理解生男生女的问题。（3）、理解在生殖过程中亲代通过生殖细胞携带遗传物质传递给后代。2 、过程与方法：（1）、通过对自己身体的一些性状的观察以及父母、祖父母、外祖父母的性状调查，继续培养学生的观察、调查的能力。（2）、在观察、探究活动的记录和分组讨论等活动中培养学生的语言表达能力。3、情感态度与价值观：（1）、尝试运用遗传学解释一些遗传现象，培养学生的生物科学素养，激发学生深层次地对生命的思考和对生命的热爱
3、，增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。（2）、通过教学过程中的一些小组活动，培养学生合作的科学精神。（3）、能用科学态度看待生男生女的问题，运用所学知识影响周围人们的旧观念。3重点难点 （1）、重点：1、认识遗传现象，了解遗传物质的传递，了解染色体的结构和功能。2、人类性别决定的方式和生男生女的原理。（2）、难点：遗传物质的传递，性状的概念及描述。教学活动 活动1【导入】生物的遗传 【环节一】课前热身运动 对号入座活动2【活动】【环节二】现象大家谈 学生活动一：观察自己的身体的遗传性状（舌头 食指与无名指的长短比较 两手交叉握大拇指 大拇指的弯曲度）在平台上进行统计学生
4、活动二：父母性状调查交流谈话格式：大家好！我叫（ ），我是（ ） （双/单）眼皮的，这个性状和我（爸爸/妈妈）是一样的， 活动3【活动】【环节三】问题大家说 为什么亲代的性状能在子代体现？（说说你是怎么产生的）活动4【活动】【环节四】奥秘大家探 【环节四】奥秘大家探（15分）观看受精视频 提出遗传物质在细胞核内，引入染色体学生活动三：不同生物染色体数目的表格（比较不同发现规律）平台上小组合作学生活动四：独立完成生物遗传流程图(平台上答题)小结：生物遗传的秘密活动5【活动】【环节五】奥秘延伸（生男生女的奥秘 引导学生通过男女体细胞的染色体的对比解密引发思考：对男女体细胞的染色体进行对比学生活动五：独立完成生生男生女的奥秘流程图(平台上答题)学生活动六：模拟实验探究生男生女的奥秘学生活动七：体验生男生女性别比的概率活动6【练习】【环节六】知识巩固 点击生活 点击科技 点击中考活动7【讲授】【环节八】课堂寄予 活动8【作业】【环节九】作业布置（请回信） 扶贫领域形式主义、官僚主义问题。重点查处在特色产业扶贫工作中弄虚作假，在结对帮扶工作中走马观花、不帮助解决群众实际困难和诉求等问题。
