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1、专题整合,考点直击,跟进训练,如何鉴赏诗歌中的形象 诗歌的最大特征是抒情性和形象性。诗歌有直接抒情和间接抒情两种方式。间接抒情通过诗歌中的人、事、物、景抒情,而这些便是诗歌的形象。所以说诗歌形象是情感的载体。那么准确地把握形象、分析形象是理解诗歌主题思想的关键,也就成了鉴赏诗歌的一把钥匙。 形象也叫艺术形象。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括以下三种:,考点直击,跟进训练,(1)人物形象。诗中塑造的人物形象;诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的“我”(非作者本人)。 (2)景象。往往是借助客观景象
2、(山川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。 (3)物象。诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。 本单元所选诗歌,尽管是现代诗,但意象丰富,意象的使用不亚于古诗,试简列如下。,考点直击,跟进训练,考点直击,跟进训练,考点直击,跟进训练,考点直击,跟进训练,考点直击,跟进训练,鉴赏文学形象的主要设题角度: 形象的特点。本诗(文)塑造的形象有何特点和典型性? 形象的塑造。本诗(文)塑造形象运用了什么样的手法? 形象的地位和意义。形象具有什么样的典型意义或社会意义? 通过形象,创造了怎样的意境?(描绘了一幅怎样的画面?) 鉴赏诗
3、歌形象的基本方法: 一、人物形象 包括作品刻画的客观人物形象、作品抒情主人公的自我形象。 鉴赏依据人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。 鉴赏角度所写人物身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物持有的态度。,考点直击,跟进训练,【典例】 简析下面这首宋词里的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生难料,心在天山,身老沧州。 参考答案(步骤1)诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。 (步骤2)诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马,驰骋疆场,以“关河梦断”“泪
4、空流”写出自己年华已老又被弃置不用,“身老苍州”,但仍“心在天山”,胸怀报国之志,心系抗金前线。 (步骤3)诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。,考点直击,跟进训练,1.答题思路 (1)观点:形象的总体特征。 (2)摘句:找到诗人描绘的形象的有关诗句。 (3)分析:结合诗句分析其特征及意义(思想内容及观点态度)。 (4)作用或效果:指出描绘形象的作用或效果。 2.答题步骤 (1)塑造了什么人物形象(遭遇、性格+身份)。 (2)结合诗句分析人物性格(结合表达技巧)(展开)。 (3)形象表现出的意义(情感)。,考点直击,跟进训练,3.常见人物形象
5、(1)不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 (2)心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。 (3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶、对田园的喜爱;如山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写,表达了诗人对山水风光的喜爱。,考点直击,跟进训练,
6、(4)怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂登幽州台歌写前不见圣贤之君,后不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 (5)矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国而不被重用的情感,形象鲜明。如示儿十一月四日风雨大作破阵子梦里挑灯看剑。 (6)友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟。,考点直击,跟进训练,(7)献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词、王昌龄的出塞表现了他们忠心报国、献身边塞之情。而杜甫的兵车行则表现了体察人民痛苦,反对战争的思想。 (8)爱恨情长的形
7、象。如柳永雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,考点直击,跟进训练,二、景物形象 景物描写(季节、时令、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)和色彩描写等。 答题基本思路:以所写景物的自然属性为依据,挖掘其社会属性(作者借以抒发的感情、表达的寓意等)。欣赏这类诗时,一要注意物象的特点,提炼表明所写物象特征的词语,挖掘物象内在的品格、精神,二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓物与志的“契合点”,就能明白作者意在何为,情为何端。,考点直击,跟进训练,1.鉴赏方法 (1)鉴赏的依据事物形象的自然属性(事物特征)。 (2)鉴赏的角度事物形
8、象的社会属性(作者借此抒发的感情、表现的寓意等)。 (3)鉴赏流程:物的外形特征物的神韵、品格诗人的理想情操。 2.答题步骤 (1)指出形象(物象)并概括物象的基本特征; (2)结合诗句具体分析形象(结合表现手法); (3)点出形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)。,考点直击,跟进训练,三、意境类 1.借景抒情类题设题方向:描绘了怎样的画面?营造了怎样的意境氛围?表达了怎样的思想情感? 2.答题的一般思路:所写的意象+意象的特点是什么+艺术效果+包含的诗人的感情。 (1)描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再
9、创造,语言力求优美。 (2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,主要准确地体现景物的特点和情调。 (3)分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。,考点直击,跟进训练,3.解题模式 (1)描摹图景(切忌翻译原句); (2)把握景物特点(萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远等); (3)依景辨情,把握思想感情(注意情景一致或相对)。 4.一般表达式:这首诗通过意象的刻画,描绘出图画,情景交融,抒发了作者的感情。,考点直击,跟进
10、训练,【典例】 阅读下面的诗,回答问题。 山居即事 王 维 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。 鹤巢松树遍,人访荜门稀。 绿竹含新粉,红莲落故衣。 渡头烟火起,处处采菱归。 诗的后四句写出了怎样的景与情?,考点直击,跟进训练,5.答题步骤 答案组织可分为三个部分: 分析形象含义、描摹诗歌图景。用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来,描绘诗中展现的图景画面。这里有两个要点,一是用自己的语言,切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到大部分的、主要的景物,可以利用自己的联想和想象适当加以创造,语言力求优美。山居即事后四句写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹、荷花清新可爱,
11、人们采菱而归的景象。,考点直击,跟进训练,概括意境特点。在描摹出图景后,结合主旨分析为什么要写这一形象,一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点,或雄浑壮阔、高阔远深,或恬静优美,或萧瑟凄凉,或生机勃勃,或孤寂冷清准确体现其特点和情调。而山居即事中山居所见,皆幽寂澄淡之景。 剖析作者思想。根据诗歌情境氛围的特点再来谈作者的思想感情。一般可表述为:离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的,还应答出为什么而“哀伤”。,考点直击,跟进训练,山居即事一诗
12、根据诗歌幽寂澄淡的意境及诗人的风格可以体会出作者悠然闲适的心情。 简而言之,三步可概括为九个字:描图景+点氛围+析感情。 参考答案写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹、荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。,考点直击,跟进训练,1.阅读下面这首清诗,然后回答问题。 山寺夜起 江 湜 月升岩石巅,下照一溪烟。 烟色如云白,流来野寺前。 开门惜夜景,矫首看霜天。 谁见无家客,山中独不眠。 三、四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的? 解析诗歌的第一、二句交代了月下山中“烟”雾腾腾的景象,第三、四句写特点。第三句要抓住“如云白”这一比喻进行概括,第四句要紧扣“流”来总结。,考点
13、直击,跟进训练,参考答案三、四两句中的“烟”有两个特点:一是色白,一是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞手法,形容山岚在月光下呈现出如云的白色;第四句以“流”字描写山岚之动态,形象生动。,考点直击,跟进训练,2.(2016全国乙高考)阅读下面这首诗,然后回答问题。 金陵望汉江 李 白 汉江回万里,派作九龙盘。 横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后,三吴不足观。 我君混区宇,垂拱众流安。 今日任公子,沧浪罢钓竿。,考点直击,跟进训练,注派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。六帝:代指六朝。三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无
14、巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?,考点直击,跟进训练,解析本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。诗歌的形象有三类,人物形象、景物形象和物象(咏物诗中的事物形象)。此题属于对景物形象的鉴赏。对景物形象的鉴赏,要紧扣诗中写到的景物,分析这些景物共同组成了怎样的画面。题目指明“前四句”,因此鉴赏时要紧扣其内容:一、二两句中“回万里”“九龙盘”写汉江水势浩瀚,一泻万里,支流众多,流域广大;三、四两句中,“豁中国”“飞迅湍”写其气势磅礴,景象宏大。诗人开头写这样的景象,是为下面赞美国家一统后的“
15、众流安”做铺垫,以突显诗歌的主旨。 参考答案这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗的主旨。,考点直击,跟进训练,3.阅读下面两首诗,按要求作答。 村 夜 唐白居易 霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。 独出前门望野田,月明荞麦花如雪。 秋 夜 宋朱淑真 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。,考点直击,跟进训练,(1)两首诗均写了夜景,又各有不同,请具体分析。 (2)两首诗均写秋色秋味,但诗人心境不同,请简答。 参考答案(1)白诗写了月下虫声切切、荞麦花白如雪的景色,写的是室外景,景物有动有静。
16、朱诗写了月下床席凉满、梧桐影乱的景象,写室内景,写的是静景。 (2)白诗写的是由孤寂转为愉悦恬适的心境,诗歌意境宁静恬淡。朱诗写的是凄凉孤寂的心境,诗歌意境凄清孤寂。,考点直击,跟进训练,4.阅读下面这首诗,按要求作答。 柳 堤 明金銮 春江水正平,密树听啼莺。 十里笼晴苑,千条锁故营。 雨香飞燕促,风暖落花轻。 更欲劳攀折,年年还自生。 首联写了哪些意象? 参考答案写了“春江”之水(暗含江边之“堤”),写了“密树”(点出堤上之“柳”),写了啼莺。,范文赏评,技法指津,素材储备,本专题写作训练对应的是“写作实践”部分的三个题目。下面以第一个实践活动为例,谈一谈此类文章在立意、构思、传达真情等方面的一些技巧。 【写作实践】 选一幅你最喜欢的儿时照片,面对照片,你会想起许多往事,可能会有一种忽然长大的感觉,人生充满了许多这样的自我发现。你有什么想告诉大家的吗?请以“长大”为题,写一篇散文诗。,范文赏评,技法指津,素材储备,范 文,
