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1、同时应当为侨商归国工作、创业和生活提供更加便捷、适宜的环境，使得侨商归国后能够安心并专心于事业发展，提高海外高层次人才回国创新创业的热情晚春教学设计教学目标：1、 诵读：正确、流利、感情充沛地朗读并背诵古诗。2、 理解作者诗中所描绘的晚春景象，能够初步感受诗的意境，并体会诗人的惜春之情，进而自己能够做到珍惜时光。3、 由本诗加以拓展，积累同类题材的古诗，加深对国学的积淀，提高学生的文学素养。教学重点：古诗中的字词读准，理解古文的意思。教学难点：体会诗中的意境之美，进而联想珍惜到自身的时光。教学过程：课前欣赏春天在哪里一、 课程导入刚才那首歌唱的是什么季节？大家喜欢春天吗？跟大家一样，古往今来，
2、很多诗人也喜爱春天，他们用自己的才华把春天写进了诗里，用优美的诗句来表达自己的感情。今天，我们就一起学习一首描写春天的古诗。之前老师布置了让大家预习，现在就请个同学来读一读。二、 课堂内容（一）作者介绍及写作背景韩愈（768-824），字退之，自称昌黎先生，世称韩昌黎。他是唐代文学家，河南人，唐宋八大家之一。晚春是游城南十六首之一，作于元和十一年，此时他已经年近半百（此时49岁，终年57岁）。（二）品词析句1、题目“晚春”，大概指的是什么时间？春天的最后一段时间不久归：不久就要归去，春天将要过去百般：各种各样斗：争斗，比赛芳菲：花草茂盛而芬芳榆荚：见图，榆树上的果实。才思：才华和能力惟解：只知
3、道诗句里还有不明白的字句吗？2、句子解析：花草树林知道春天不久将要归去，于是万紫千红争香半艳竞相开放。而杨花榆荚没有这个才华和能力，只知道像飞雪一样漫天飞舞。3、交流评议，感情意境：同学们可以讨论下诗中用哪些物来描绘出晚春的场景？以及这首诗所反映出来作者怎样的感情？你是从哪看出来的？你还能想到关于珍惜时光的什么名句？三、拓展延伸，加强积淀1、这首诗叫晚春，那么与之对应的就是早春 ，大家通过这两首诗来对比下早春与晚春有什么不同？2、你还学过什么关于描写春天的诗词？或者其它季节的古诗？春晓江南春中国就走上了一条高速发展的复兴之路。中国的科技进步能够取得如此巨大的成就，都要归功于改革开放。东西方文明因改革开放而交流碰撞，而我的创业之路因改革开放而扬帆起航。
