《七年级语文上册 第四单元 20 罗布泊，消逝的仙湖教案 鲁教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第四单元 20 罗布泊，消逝的仙湖教案 鲁教版五四制（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同时应当为侨商归国工作、创业和生活提供更加便捷、适宜的环境，使得侨商归国后能够安心并专心于事业发展，提高海外高层次人才回国创新创业的热情罗布泊，消逝的仙湖课题罗布泊，消逝的仙湖备课人教学目标知识目标培养学生筛选信息的能力和描写能力。能力目标感受并理解作者强烈的忧患意识。情感目标培养科学理性精神和人文情怀。教学重点培养学生筛选信息的能力和描写能力，产生保护自然的意识。教学难点理解作品传达的强烈的忧患意识。主要教法朗读法、合作探究法教学媒体ppt教学过程一、导入1、导入语：位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛
2、马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。是谁造成了这样的悲剧?下面我们一起来学习罗布泊，消逝的仙湖，去寻找答案吧。2、析题：课题罗布泊，消逝的仙湖能告诉我们什么信息呢？（让学生欣赏昔日罗布泊和今日罗布泊的图片）二、整体感知1、昔日罗布泊仙湖，是个怎样的地方呢？请在文中划出有关句子，并读一读。2、请用一个词语概括仙湖的特点。（“绿洲”、“仙湖”）3、请运用描写的方法，把划出的句子整合成一段描绘昔日罗布泊美景的段落，并有感情地读一读。4、那么现在的罗布泊又是个怎样一个景象呢？请在文中划出有关句子，并读一读。5、请用一个词语概括现在罗布泊的特点。（“沙漠”、“神秘”）
3、6、请运用描写的方法，把划出的句子整合成一段描绘现在罗布泊景象的段落，并有感情地读一读。三、研读探究1、罗布泊消逝的罪魁祸首是谁？如果你是律师，请结合课文内容给他找罪证。2、人类的这种做法给自然、给自己带来了什么呢？请从文中找出有关句子加以说明。四、拓展延伸1、面对仙湖罗布泊的消逝，面对悲剧的制造者人类，作者在文中流露出怎样的情感？请结合文中的语句加以品味。作者强烈呼吁：拯救生态环境。（痛惜之情和忧患意识）2、类似罗布泊的悲剧仍在继续，请说一说你所知道的例子。你还知道其它哪些悲剧正在上演？ （青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸）2004年8月,受强台风“云娜”影响,乐清市北部山区的3个乡镇发生特大
4、的泥石流灾害,专家指出,这种灾害固然与当地的地质条件有关,但当 地人民滥砍滥伐山区植被,破坏当地的生态环境也是诱发因素之一。四川一冶炼厂污水排泄。3、假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一条小溪，最后一滴水你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？4、你学了这篇课文有什么感受或收获？告诫人们不能只图眼前的利益，不顾长远利益，要有可持续发展的观念。对罗布泊消失的痛惜之情。五、布置作业写一则保护自然的广告语，做一件保护自然的事情。课后反思教学成败得失及改进设想：中国就走上了一条高速发展的复兴之路。中国的科技进步能够取得如此巨大的成就，都要归功于改革开放。东西方文明因改革开放而交流碰撞，而我的创业之路因改革开放而扬帆起航。
