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1、“快乐的滚动前滚翻”说课稿 各位尊敬的评委老师大家好！我是大口乡中的李世强，今天我说课的内容是水平三技巧前 滚 翻。本课题目是： “快乐的滚动前滚翻”说课稿 一 指导思想 本课坚持贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。本课以情景教学为主激发学生兴趣,让学生从兴趣中找到乐趣,从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动,自觉体验运动所带来的快乐。本节课用小刺猬遇到危险是如何保护自己的引导出前滚翻，以情景来串连本课内容，并结合了游戏使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的发展，又满足了学生好玩、好动的心理和生理要求。另外，在课中我还利用音乐与运动结合以及对表现好的学生进行奖励，提高了学生
2、在课堂中的学习兴趣和积极性。充分体现了以学生为主体地位，教师起主导作用。 二、学情分析 水平二阶段的学生处于生长发育的初期。这一阶段学生具有以下特点：他们的注意力和自控能力较低，但他们的思维活跃，具有较强的模仿能力和与同伴间合作探究的能力，想象创造力丰富，能够随教师的提示进行各种各样的创新练习 三 教学目标： 认知目标：让学生知道前滚翻的动作、方法，初步掌握动作要领。 技能目标：发展学生灵敏、协调、柔韧尤其是平衡能力等，促进骨骼生长，提高动作的规范化、完整性、优美感。 情感目标：培养学生顽强的意志，勇敢果断的优良品质，及克服困难、团结合作的精神。 运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向
3、同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。 四 教材分析： 本课依据体育与健康课程标准，以前滚翻为主教材，通过语言引导、讲解、演示，使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步掌握了前滚翻的动作技能。发展了学生的灵敏、协调能力，培养学生的团结协作精神、积极进取，乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。 教学重、难点 重点；蹬地推手，团身抱膝动作连贯、协调，头的后部着垫。 难点；滚翻方向正，团身紧 五 教法、学法 采用“自主探究教学法”，教师创设情境与和谐民主的学习氛围，开放教学全过程，引导学生大胆尝试、探究
4、，男女分组 按能力 小组交流，自主交流，自主构建，促使学生积极、主动、活泼地发展。二、教法学法：1、教法：根据人体运动技能形成规律，结合课的目标和学生实际，通过教师的启发、诱导、讲解示范、直观演示、模仿练习、分组练习、互相帮助掌握动作要领。2、学法：在场地、器材不足的情况下，我主要采用了集体练习与分组练习的方法。学生通过集体观摩、模仿进行自学练习，通过友情分组选择伙伴，互帮互学法进行练习。引导学生自主选择、主动参与，体现学生的主体作用，使他们从被动接受的客体转变为主动学习的主体，力求使学生在学习过程中主动参与，自觉锻炼，乐于探究，力争在有限的时间里尽快的掌握技术动作。 六 教学过程 准备部分头
5、部运动，前滚翻是有一定危险性的技术教学，所以课的开始部分必须使每个学生充分活动开，依次我设计了“用颈部写字问好、写自己的名字半蹲跳练习。跑动报数找朋友练习，朋友也为接下去的两人分组练习做铺垫；活动中教师一起参与，起引导作用，也培养了师生之间的感情 七 基本部分 情景创设：小刺猬遇到危险是如何保护自己的？（学生分组在垫子模仿小刺猬团身滚动。教师巡视观察，请优秀学生表演，引出本课教学内容前滚翻。 学习前滚翻：一蹲二撑三低头，团身滚动像圆球。（教师讲解师范动作，把动作编写成儿歌让学生简单易懂；学生分组练习；推优示范，提高学生学习动力，调动表现欲。 本部分教师合理运用言传身教和学生尝试循序渐进的原则，
6、根据儿童掌握动作的一般规律和已有的动作基础入手，从而顺利完成教学任务。 师示范，用图片展示动作的过程，并让学生想一想、练一练，完成动作的顺序是怎样的？ 1、学生观看图片示范滚动作，并模仿练习。 2、学生提出问题，“为什么翻滚方向不正、身体会展开、动作不连贯”。 3、课件对比展示，让学生找出解决问题方法。 4、学生分组练习前滚翻动作。、互帮互学，男女分组 按能力兵带兵分组练习 5、学生讨论交流做动作心得体会。并请两位完成得较好的学生说说他们是怎样做动作的。 6、教师分步讲解动作要点，并示范动作。 8、学生通过交流、理解和看教师示范动作后，进行完整动作练习，教师巡视指导并及时纠正错误动作。 八、恢复身心阶段 1、集中讲评。 2、整理运动跟音乐做兔子舞 太极放松操 3、送还器材。 器材：体操垫20块。录音机1 挂图1
