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1、1,“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。”梁启超倡导的作文法一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好，那就只能是文章未成而先毁。,议论文的结构,2,议论文的基本结构 引论、本论、结论 引论：即提出问题部分，用来提出中心论点或论题，或者介绍论敌以及有关内容。 本论：即分析问题部分，是文章的主体部分，用来分析论证引论中提出的论点、论题或批驳论敌的观点。 结论：即解决问题部分，主要用来作总结、下断语，揭示和深化文章中心。,3,议论文常用的几种结构方式 1、对照式：即把一种事物（意思和观点）同另一种事物对比，以突出一种
2、事物（意思和观点）的正确性，多用正反对照。 2、层进式：即几个论据之间的关系是层层深入、步步推进的（层进式） 3、并列式：也称平行式结构，既几个论据之间的关系是平等的并列排列的 .,4,1、对照式结构 _“六步定式”结构 点：即点明中点论点 （字数约占全文的十分之一，约80字） 正：即正面举例论述 （字数约占全文的十分之二，约160字） 反：即反面举例论述 （字数约占全文的十分之二，约160字） 深：即深入开掘，揭示实质、意义、危害等（字数约占全文的十分之三，约240字） 联：即联系社会现实人生自我等如何体现观点（字数约占全文的十分之三，约240字） 总：即总收全文，呼应中心作结（字数约占全文
3、的十分之一，约80字）,5,正 点 深 联 总 反,【摆现象-析本质 指危害-找原因】,6,层进式结构,二、（为什么）,会怎样,摆事实A、做分析,摆事实B、做分析,联系生活、做分析,（分条提出解决 问题的办法）,（指出问题解决 后的前景）,做结论,（呼应开头）,一、（是什么）用简洁语言亮出中心论点,三、 (怎么样),2、层进式,7,（是什么）,（为什么）,怎么样,提出 中心论点,分论点1,分论点2,分论点3,总结全文 呼应开头,摆事实,讲道理,小结,讲道理,讲道理,小结,小结,摆事实,摆事实,3、并列式结构,【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】,8,注意：,1、中心论点一般
4、放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头。,3、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。.,2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内.,4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。,5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题.,9,一、对照式,(一)提出观点（是什么）：我们应懂得居安思危 (二)论证分析（为什么） 1、懂得居安思危，才能处安而不沉溺，虽居前而不松懈。这样，才能保持清醒的头脑，看清未来的形势，才能不断进取，不断超越。（举例论证：） 2、居安而不思危者，往往容易懈怠，贪图享乐而丧失危机感，最终只
5、会被淘汰。 （举例论证：）,三、可用文采段，重申观点。 居安思危，其实何尝不是有一种把自己置于悬崖 边缘的切肤的危机感？也许，只有真正懂得它， 才能真切体味生命的意识与内涵；才能更加珍惜生命；才能真诚拥抱每一缕晨曦和斜阳。,10,二、层进式 (一 )提出观点（是什么）：我们应懂得居安思危 (二)论证分析（为什么） 1、只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。 （举例论证：刘翔/刘璇/比尔盖茨等） 2、只有懂得居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。 （举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁） 3、只有懂得居安思危，国家才能长治久安。 （举例论证：商纣灭亡/魏征在谏太宗
6、十思疏中，提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以俭。” / 杜牧阿房宫赋/清政府闭关锁国/中国实行改革开放） (三)怎么办,11,提出观点（即：是什么）的方法： 1、引用名言提出观点： 左传有云：“居安思危，思则有备，有备无患。”“生于忧患，死于安乐”，“安危相易，祸福相生”，自然界和历史发展的辩证法无不告诫我们，人必修懂得居安思危。,2、展开联想，运用阐释，提出观点 阐释思维（开头段）讲清楚“是什么”，节奏上追求排比，语言上追求比喻和画面感。一定要有文采，展现自己丰富的积累。,12,三、并列式,（一 ）提出观点（是什么）：我们应懂得居安思危 （二 ）论证分析（为什么） 1、懂得居安思危，才能处安而不
7、沉溺，虽居前而不松懈。 （举例论证：刘翔/比尔盖茨等） 2、懂得居安思危，才能保持清醒的头脑，看清未来的形势。 （举例论证：反例少数地区和单位奢靡之风滋长，有些地方和单位花钱如流水，讲排场，比阔气，大搞所谓“形象工程”、“政绩工程”，劳民伤财。举办一场文艺晚会，少则数百万元，多则数千万元；而这些地方的老百姓衣食住行还有不少困难。 ） 3、懂得居安思危，才能不断进取，不断超越。 （举例论证：广州丰田凯美瑞/国美） （三 ）总结，重申观点。 无数事例均证明：居安思危则存，居安思危才能获得更好的发展。居安思危，切记，切记！,13,联想：1、居安思危是蚂蚁在食物充足的季节为 严寒储备的食物；,2、居安
8、思危是胡杨在天降甘露时尽量积蓄的雨水； 3、居安思危是候鸟在严冬到来之前的迁徙。,联想：由物及人,阐释思维：,过渡：自然界的诸多事例无不给了我们一种深刻启示：虽居安仍要思危，思危则存，贪图安逸则亡。其实，纵览历史，人类社会的发展规律莫不给我们昭示了同样的道理。,14,联想：由人及人,居安思危是诸葛亮披肝沥胆劝谏后主“亲贤臣，远小人“的出师表；,居安思危是魏征推心置腹地讽喻太宗“戒奢以俭”的谏太宗十思疏；,阐释思维：,15,居安思危是马寅初心忧天下、率先呼吁“控制人口增长” 的真知灼见； 居安思危是康熙设置木兰围场带领王公贵族每年一度狩猎训练出的强悍；,居安思危是邓小平力排众议推行“改革开放”的
9、高瞻远瞩； 居安思危是胡锦涛知微见著倡导“八荣八耻”的 强国方针； 居安思危是海尔集团“质量第一，信誉第一”的企业文化精神； 居安思危是微软不断推陈出新的软件设计； 居安思危是百度不断完善升级的搜索引擎。,16,有关名言和材料,1、居安思危； 2、糖衣炮弹,防微杜渐 3、要有忧患意识； 4、人无远虑，必有近忧； 5、防患于未然； 6、在顺境中发现危机。 7、在积极审慎的心态下才能尽量避免犯错； 8、洪水未到先筑堤，豺狼未来先磨刀。 9、安危相易，祸福相生 10、不要临急抱佛脚； 11、思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。一切史实告诉后人：未雨绸缪未可知。,17,1、洪水未到先筑堤，
10、豺狼未来先磨刀。 一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：“天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？”野狼停下来回答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。” 做事应该未雨绸缪，居安思危，这样在危险突然降临时，才不至于手忙脚乱。“书到用时方恨少”，平常若不充实学问，临时抱佛脚是来不及的。也有人抱怨没有机会，然而当升迁机会
11、来临时，再叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力，以致不能胜任，也只能后悔不及。,18,2、有一种说法，叫作“青蛙效应”，是指先将青蛙置于常温水中，而后一点一点注入热水，青蛙就会在浑然不觉中，舒舒服服地被烫死。这个事例表明生物在安逸舒适的环境下都容易麻痹大意。这也警示人们，居安思危则存，贪图安逸则亡。自然发展规律如此，人类历史发展规律同样如此。,过渡： 中国历史绵延数千年。王朝兴衰更迭，长则数百年，短则数年或者数十年。其兴也勃焉，其亡也忽焉。探究其中的奥秘，可以发现一个普遍规律，即“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”艰苦创业，励精图治，国家就会长治久安；骄傲自满，贪图安逸，政权就容易走向衰亡。在中国历
12、史上，此类教训比比皆是。多少封建政权都是在灯红酒绿、歌舞升平中灰飞烟灭。,19,3、日本是个岛国，多火山、地震。于是日本人有着强烈的危机意识。他们建成世界上最先进的预灾系统，接受最早期的防灾教育。尽管日本几年来发生了几次严重灾害，但是无重大伤亡。中国的云南也有类似情况。因地处热带，雨多洪涝灾害也多。当地人将地基设得很高，即使在如今洪涝鲜见的境况下，仍用旧习。这样一来，若真有大水,也冲不走云南了. 建筑如此,做人更应当如此。,20,4、史上最牛校长 叶志平 教学楼花费17万元，他，加固楼房耗资40万元。他，当校长，坚持每学期组织一次全校师生紧急疏散演练。他，地震袭来时，该校八栋楼全部成为危房。但
13、是，在1分36秒内，全校2200余名学生、百余名老师安全撤到操场上，无一伤亡。 他，是全国抗震救灾优秀党员、抗震救灾感动中国师德标兵、四川省五一劳动奖章获得者 他，就是被誉为“史上最牛校长”的叶志平，安县桑枣中学校长兼党支部书记。如今，他躺在医院ICU病房里，生死未卜。 叶志平走得匆匆，没有留下遗言。桑枣中学的学生说，“在校园很少看到叶校长有笑容，满脸都是焦急”，“他才50多岁，看上去却比我爷爷还苍老”。那么，让他殚精竭虑、耗尽心血的是什么？在叶志平的眼里,保护孩子安全,让孩子能安心学习,永远没有句号,只有逗点。在全国被网友称作“最牛校长”看起来是光环闪烁，但他认为，沾沾自喜永远没有把本职工作
14、做得更好重要，大家心中要永远具有忧患意识。,21,叶志平自从担任桑枣中学的校长后，就为学校当时新建的实验教学楼开始担心。 此楼始建于八十年代中期，由于没有找正规的建筑公司，并且断断续续地盖了两年多。到后来，竟没有人敢为这栋楼验收。当时的新楼，楼梯的栏杆摇摇晃晃的，楼板缝中填的不是水泥，而是水泥纸袋，大楼的承重柱子不合标准。面对这样一栋华而不实的危楼，叶校长下定决心进行维修加固。 从1997年开始，连续几年对这栋楼进行了改造加固。 第一次，他找正规的建筑公司，拆除了与实验教学新楼相连的一栋质量很差的厕所楼，在一楼的安全处重新建起了厕所。虽然高层教室上课的同学上厕所不太方便，但是，孩子们安全。 第
15、二次，他将楼板间缝隙中的水泥纸袋去掉，重新实实在在地灌注了混凝土，使楼板的承受力大大提高。,22,第三次，他对这栋危楼动了大手术。将整栋楼的22根承重柱子，按正规的标准要求，从37厘米直径的三七柱，重新浇灌水泥，加粗为50厘米以上的五零柱。之后他亲自动手测量，每根柱子直径整整加粗了15厘米。学校没有钱，他一点点向教育局要维修费。左一个5万、右一个5万慢慢化缘而来。教学楼时刻要用，他就利用学校的寒暑假和周末，蚂蚁啃骨头般，一点点将这栋有16个教室的实验楼修好加固。对学校后来 新建教学楼，他更严要求，细观察。就连楼外面贴的大理石贴面，也要让施工者每块大理石板上打四个孔，用四个金属钉挂在外墙上，再粘
16、好。因为他不放心，怕掉下来砸到学生。他心中始终有一个紧绷的弦，教学楼不建结实，早晚会出事。出事，没法向娃娃家长交代，没法向社会交待。叶校长心里明白，除了教学楼修建结实还不行，紧急情况下有序的疏散学生也至关重要。,23,从2005年开始，他每学期都要在全校组织一次紧急疏散的演习。学校规定好每个班固定的疏散路线。要求两个班在疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方。 就连每个班在教室里怎么疏散都作了规定。教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每列要走教室里的那条通道都预先进行了设置。并且要求在二楼、三楼教室里的学生跑得快些，以免堵塞逃生通道；在四楼、五楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。 在紧急疏散时，对老师的站位也有要求。要求老师站在各层的楼梯拐弯处。因为在拐弯处学生们最容易摔。孩子如果在这里摔倒了，老师
