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1、尊老敬老过重阳教学设计吉林省抚松县松江河镇小学于海珍一、教案设计说明。我的设计内容是义务教育课程标准实验教科书品德与生活二年级上册第二单元第4课尊老敬老过重阳。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程三个基本特征为生活性、开放性、活动性。该课程强调：道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心，基于以上基本理念，我对尊老敬老过重阳一课进行如下设计：二、教学分析。本课是依据课程标准中“能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务事。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。”这一内容标准而设置的，设置本课具有时代意义。首先
2、，课改总目标强调，要使学生继承和发扬中华民族的优良传统，具有社会责任感，努力为人民服务。另外，近年来，在世界各国的共同努力下，控制人口增长取得了一定成效，但与此同时，却产生了一个新问题，即老年人口的增长速度大大加快，所占比率不断增长。联合国十分关注老年人问题，规定从1991年起每年的10月1日为国际老人节，我国也在1989年将农历九月初九的重阳节定为老人节。本课以重阳节作为切入点，目的是通过重阳这一传统节日，培养学生尊老敬老的意识和行为。三、教学目标。根据课程标准，结合学生实际，我从四个方面确定教学目标：、情感与态度：以重阳节为切入点，激发学生对老年人的尊重和热爱。、行为与习惯：通过活动，培养
3、学生尊老敬老的意识和行为。、知识与技能：了解中国传统节日重阳节，使学生懂得爱亲敬长是中国的传统美德。、过程与方法：尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学重、难点。教学重点：使学生了解传统节日重阳节，培养爱亲敬长的品质。由于老年人身体各方面的变化是学生不曾经历的，尊老敬老助老从平时做起，加强学生对老年人需求的了解是十分必要的，也是有一定难度的。因此确定教学难点为：了解身边老人的需求。五、教学策略。、教法：现代教学研究证明：学生自主的有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键。因此，根据学习内容和儿童道德认识形成的规律，以“现代学习方式”教学理论和“以人为本”的教育理论为指导，采用以下教
4、学策略。、主动参与策略;、谈话与讨论策略；、资料调查策略；、情境模拟与角色扮演策略；、访问策略。、学法：古人说：“授人以鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽。”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地探究、讨论、发表见解、课前调查、课上访问等形式，来培养学生获取新知、分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。六、教学过程：为了更好地实现教学目标，体现现代学习方式，体现新课改的核心理念“一切为了每一位学生的发展”我是这样设计教学过程的。、乐知，就要调动起学生的“乐学”情绪。因此，活动开始时，以一首
5、学生熟悉且喜爱的歌曲常回家看看引入，把学生的注意力、好奇心吸引到“重阳节”上，激发学生对老年人的关注。、自主探究，合作交流活动。课前针对重阳节的来历、风俗等方面安排学生进行小调查，以培养学生探索问题、解决问题的能力，在课上将调查结果交流汇报。接下来，让学生为老年人设计一些节日活动，以培养学生的求异思维、创造力。在了解重阳节来历及相关活动基础上，引导学生进行模拟表演重阳节为老人做事，使道德认识内化为道德行为，指导实践。、拓展运用。本节课是以重阳节为切入点，激发学生对老年人的尊重和热爱，让教育从生活中来，再到生活中去，使道德行为落实到日常生活中。因此在此环节，引导学生了解老年人的需求、需要哪些帮助
6、，以此为出发点，开展尊老敬老爱老助老活动，通过辨析明确应该怎样对待、关爱老年人。、总结延伸活动。在课上学生形成了一定的道德认识，并在一定程度上转化为道德情感。此环节在悠扬歌曲声中，激励学生将道德认识与情感落实到日常道德行动中，使道德存在于儿童的生活中，引导儿童学习做人。总之，整节课力争做到教学内容现实化、生活化，教学形式活动化、开放化，教学方法情感化，营造自由、民主、和谐的学习氛围，使学生在探究中成长，得到不同程度的提高与发展。教学过程教师活动学生活动愉快参与、播放歌曲常回家看看。谈话：歌名是什么？讲什么事？、介绍一位你熟悉的老年人、引入课题，出示课题。、引入学习伙伴贝贝。、欣赏歌曲。思考问题
7、，回答。、谈身边的老人。、生理解活动主题“尊老敬老过重阳”自主探究合作活动交流感悟、提示重阳节的来历及节日方式。师小结。、出示老人欢渡节日时的快乐情景。、看着这些快活的老人们，你想对他们说些什么？、为了让老人们节日快乐，大家动脑帮老爷爷、老奶奶设计一些活动。、重阳节我们能为老年人做些什么？（分层次进行：家中老人，社会上的老人）、探索问题，解决问题。（将课前调查结果进行汇报）、生欣赏，并说说老人们分别在干什么？、谈感受。、讨论，发表意见，表达自己的想法。、生合作展示或模拟表演。拓展运用、平时我们应该怎样对待老人呢？让我们先来了解老人。谁知道老年人在身体上有什么特点？、老年人的需求主要有哪些？需要
8、哪些帮助？、看图辨析：、用餐时，为爷爷盛饭。、公共汽车上，为老年人让座。、小刚出去无，不等奶奶叮嘱完转身就走。、师小结、生汇报。（如不知道可进行现场采访）、根据课前调查进行汇报，并进行体验活动。、思考、辨析，说说为什么这样做。总结延伸、说说活动课的收获。、师总结：在重阳节期间去敬老院看望老人，平时多为老人做事。谈收获。板书设计尊老敬老过重阳重阳节农历九月初九尊老敬老从身边小事做起老人节课后小记七、教学反思。、通过教学发现，本节课能体现以下两方面：、本课能较好地实现三维目标。教学中能注意让学生形成积极主动的学习态度，让学生掌握基本知识的同时，经历学习的过程掌握方法，形成正确的价值观，激发学生对老
9、年人的尊重热爱。、教学中能较好地体现现代学习方式。新课改的重点就是转变教师的教学方式和学生的学习方式，努力实现现代学习方式。在教学中，能创设条件，放手让学生自主参与学习活动，让学生在亲身体验中深化道德认识，激发道德情感。如：让学生为老年人设计节日活动，进行情境模拟表演等。教学方案的设计总是美好的，但在执行过程中，也会出现这样那样的问题。通过上课，体会到本教学方案大体上是合理的，体现本学科特点：生活性、活动性、开放性，可操作性强。但也有个别环节，由于设计时备学生方面不够充分对学生整体能力估计过高，致使设计目标不能很好实现。、改进意见和认识上的提升：设计教学强调四备：即备教材、备学生、备教法、备学法。本节课由于在备学生方面疏忽，从而影响了教学整体目标的实现。可见备课时备学生也是非常重要的。八、教案分析。总体上看，教学方案的设计是较合理的，执行情况也较好。教学中能面向全体学生，力求关注每一位学生的发展。在执行过程中，根据具体情况对教案做了适当调整。如将教材中提供的练习改用学生身边的事例进行教学。3
