《四年级数学上册 第六单元 除数是两位数的除法（第1课时）口算除法教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册 第六单元 除数是两位数的除法（第1课时）口算除法教案 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、政治敏感度和鉴别力欠缺。对社会上一些错误思潮和敏感问题缺乏警惕性和鉴别力，对工作中、生活中、手机和网络里的一些不当言论等现象，口算除法课题 口算除法单元第六单元学习目标1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。难点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、口算。20 3 = 80 4 = 600 5 = 500 7 = 210 7 = 810 9 =2、估算。81
2、 8 122 4 458 9 口算估算 为学习新知做铺垫讲授新课一、学习例1：两位数除以整十数1、出示例1：有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？（1）提问：计算这道题时怎样想？生：用除法计算。师：为什么用除法计算？生：因为80里有几个20，就可以分给几个班，所以用除法计算。师：这道题实际求80里面有几个20？或者几个20是80？（2）怎样列式？8020 （3）如何计算？独立思考借助小棒摆一摆。（4）小组交流讨论，指名汇报。方法一：因为420=80，所以8020=4。方法二：因为824，所以80204。方法三：8个十 2个十 =4 ，80204。2、讨论：除数是整十数的除法怎样进行口算？
3、 （1）先列出与被除数和除数相关的乘法算式，再得出除法算式的结果。（2）转化计数单位：以除数为标准，把除数转化成一位数的除法来计算，把被除数和除数看作相同的计数单位的数。3、估算。出示例题：如果有83面彩旗，每班20面。估计一下，大约可以分给几个班？（1）学生自己试着解答（2）汇报交流：因为83接近80，8020=4，所以83204答：大约可以分给4个班。 （3）想一想，该怎么估算。8019学生思考后交流：19接近20，8020=44、怎样估算除数是两位数的除法？师生归纳交流：在估算除数是两位数的除法时，用“四舍五入”法把被除数和除数都看成与原数最接近的整十数，再口算出结果。二、学习例2：三位
4、数除以整十数。1、出示例题：有150面彩旗，每班30面。可以分给几个班？学生独立完成汇报交流：3个50是150，150503。1553，15050,3。2、三位数除以两位数的估算。12230 12028学生尝试解答：生1：因为122接120，12030=4，所123304生2：因为28接30，12030=4，所120284分析题意交流算法小组交流讨论交流尝试解答归纳总结交流方法探究口算方法取长补短总结方法利用旧知解决新知通过交流探究口算和估算方法巩固提升1、做一做。（1）6020 9030 4020 100206220 9330 4220 10320（2）18030 24040 42060 2
5、103018430 24037 42062 210292、算一算，哪个小组编得快？3、学校准备组织同学们去秋游，四年级有179人，每辆车限坐30人，大约需要多少辆车？4、想一想：括号里最大填几？（ ）309240（ ）200450 （ ）50540 80 （ ）独立完成后集体交流巩固和加深所学知识课堂小结师：这节课我们学习了哪些知识？ 生： 1、先列出与被除数和除数相关的乘法算式，再得出除法算式的结果。2、转化计数单位：以除数为标准，把除数转化成一位数的除法来计算，把被除数和除数看作相同的计数单位的数。3、用“四舍五入”法把被除数和除数都看成与原数最接近的整十数，再口算出结果。归纳总结回顾本节课所学知识板书口算除法8020=4 15050=38个十除以2个十 15个十除以5个十看成 82=4 155=3汇报交流突出重点会有一些不当的网络用语出现在微信工作群或个别党员的微信“朋友圈”中，把“三八节”说成“女神节”、“女王节”等不正确称谓，虽然有提醒教育，但没能做到全面彻底制止。
