《七年级语文下册 第四单元 16 爱莲说学案 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文下册 第四单元 16 爱莲说学案 新人教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、政治敏感度和鉴别力欠缺。对社会上一些错误思潮和敏感问题缺乏警惕性和鉴别力,对工作中、生活中、手机和网络里的一些不当言论等现象,第16课爱莲说学案学习目标:1.反复读文,能正确、流利、有感情的朗读文章。2.疏通文意,积累实词,能准确、流畅地翻译全文。3.概括内容,初步感知作者的志向和情操。一、备习检测(一)文学常识:1.爱莲说一文选自 。作者 ,字 ,谥号 (朝代)哲学家,著有 等。2.本文是他在公元1068年担任南康郡守时写下的。(二)给下列拼音加上音调。颐() 鲜()有闻 淤() 濯() 清涟()不蔓()不枝 亵() 噫() 二、预习1.熟读课文。要求读准字音,读好语速,读对停顿。2.结合书
2、下注释独立翻译课文,画出仍不理解的字词句,小组交流解决。3. 用简洁的语言概括文章的内容。4. 再读课文。个人或小组朗读喜欢的段落,人数形式自定。(提示:任选一段,任选一种方式读,比如以说书人的语气读;字正腔圆地读;抑扬顿挫地读;缓急有致地读;小组分工,层次分明地读)三、研习问题1:作者把莲花比作什么?哪些语句具体描写了莲花?表现了莲花哪些品格?问题2:课文写了莲,还写了哪几种花?分别比作什么?文章题为爱莲说,为什么还要写其他花呢?问题3:找出课文中的原句,体会作者对三种花各持什么态度?问题4、纵观全文,作者写这篇文章的意图是什么?采用了什么写作手法?四、课堂小结:课文称莲是“花之君子”,试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质?五、作业:你喜欢什么花草树木?为什么喜欢?请口述一篇“爱 说”,要求有思想,有知识,有文采。会有一些不当的网络用语出现在微信工作群或个别党员的微信“朋友圈”中,把“三八节”说成“女神节”、“女王节”等不正确称谓,虽然有提醒教育,但没能做到全面彻底制止。