《七年级语文下册 第五单元 20《古代诗歌五首》导学案2 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第五单元 20《古代诗歌五首》导学案2 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、政治敏感度和鉴别力欠缺。对社会上一些错误思潮和敏感问题缺乏警惕性和鉴别力，对工作中、生活中、手机和网络里的一些不当言论等现象，第20古代诗歌五首导学案导学目标1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、引导学生理清文章思路，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。3、引导学生学习抓住景物的特征进行描写的方法。重 点有感情的朗读课文，感受作者对景物独特的感受。难 点理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。教 学 过 程环 节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1作者简介：2.用自己的学习方式和习惯整理积累词语。3.学习中遇到的问
2、题：研习研讨，理解主旨。一、学习登幽州台歌1.朗读指导2.介绍作者及写作背景3.“前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么 样 的感受？4.诗人为什么会“怆然而涕下”？在这泪中还包含着什么深层的精神？二、学习望岳1、齐读本诗二遍(要求声音响亮，读音准确，停顿正确。)2、理解此诗的意境讨论：1、这两联“望”的角度有什么不同?诗人是怎样表现泰山的高远幽深、神奇秀丽的?2、这两联“望”的角度又有什么不同?诗人是怎样抒发情感的?3、找出诗中的对偶句，分析它们在结构上的特点，模仿着写两组对偶的句子。三、登飞来峰重点品味蕴含在诗中的哲理。1、本诗主要写了哪些内容？ 2、本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示
3、出来的？引导学生首先独立阅读，自主探究；其次合作交流，共同研讨。题目的含义及对其他同类型人的了解，教师进行补充讲解点拨要点：点拨：哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。由学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。1、组员互相说说对这些问题的理解。 2、同学畅所欲言。3、学生自由读，再找学生朗读。在读时用心揣摩诗的内容和情感。引导学生通过把握文章内容，体会作者感情。 精习展开想像，任选一首诗改写成一篇散文。启发学生有创意地写作。 写出自己想说的话。注意语言的训练。时习选择课文中的一个片段，仿照其写法，写一篇短文。板书设计望岳远望 青未了 广阔 近望 神秀 高大 凝望 豪迈 愿望 勇攀高峰，俯视万物。反思会有一些不当的网络用语出现在微信工作群或个别党员的微信“朋友圈”中，把“三八节”说成“女神节”、“女王节”等不正确称谓，虽然有提醒教育，但没能做到全面彻底制止。
