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1、政治敏感度和鉴别力欠缺。对社会上一些错误思潮和敏感问题缺乏警惕性和鉴别力，对工作中、生活中、手机和网络里的一些不当言论等现象，抓住细节作文讲评导学目标1、指导学生通过交流对比优缺点，能够准确的提出自己的收获或质疑。2、指导学生通过写本次作文的感悟培养学生热爱生活，热爱写作。重点能够准确的提出自己的收获或质疑难点培养学生热爱生活，热爱写作，提升审美情趣。课型作文讲评课课时1课时环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策复习明确学习目标出示学习目标，解读学习目标齐读，倾听解读研习教师讲评，指导写作1、小组内互评作文。（15分）2、师生评价作文（22分）3、修改作文。（8分）1、 教师提出
2、互评要求，要按照五个出彩点标准进行点评。2、 巡视学生互评情况，指导学生按要求互评。3、 倾听学生的评价，引导学生注意多种表达方式的综合运用。1、 小组内根据互评要求独立进行批改。2、小组交流推荐值得读，在全班交流3、根据作文要求对作文进行评价或者提出修改意见4、修改作文预见问题：学生可能过于关注对青春的想法，而忽视文章层次和内部逻辑的严密性解决对策：可就某位学生的某段文字精讲，强调学生必须将提纲呈现出来学生自主修改作文 修改作文并交流巡视独立修改情况，参与小组讨论适当点拨指导。给予学生结构和语言上的指导。点评指导自我修改、小组评改，推荐优秀作文展现，其他组倾听、点评。预见问题：学生修改可能过于集中单一。解决对策：教师给予个别点拨指导。时习将搜集的关于生活的素材编辑，写成一首现代诗，或者改写一首歌词。板书设计出彩点： 1.细节比较真实。 2.细节比较生动。 3.细节比较典型。教学反 思会有一些不当的网络用语出现在微信工作群或个别党员的微信“朋友圈”中，把“三八节”说成“女神节”、“女王节”等不正确称谓，虽然有提醒教育，但没能做到全面彻底制止。
