《七年级语文下册 第四单元 14《驿路梨花》导学案 新人教版_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第四单元 14《驿路梨花》导学案 新人教版_1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、按照“坚持问题导向、突出整改落实、推动各项工作、完善制度机制”的原则，直面问题，剖析原因，查找症结，增强“四个意识”，切实把全面从严治党要求贯彻落实到农业工作的各个方面 驿路梨花课题 驿路梨花课型新授主备人上课时间学习目标1、理清文章的线索，说出作者在顺叙中运用追溯往事这种写法的作用。（设置悬念和误会）2、找出文中写梨树林和梨树花的语句，指认实写和虚写的句子，说明其作用。3、熟记有关字词的音、形、义第二课时1、了解文中直接描写和间接描写的人物，并体会两种写人方法结合的好处；2、说出课文引用诗句“驿路梨花处处开”的含义；3、理解作者对雷锋精神的赞美；感受朴实的民风；学习重点学习略读，粗知大意；了
2、解课文的记叙顺序和小茅屋的历史；学习、分析、理解本文的特点。学习难点用“驿路梨花”作标题的作用是难点。学习过程 一自主学习1、 文学常识小说三要素： 2、字词积累（书写三遍）修q（ ）竹mi（ ） nin（ ）走 2、 课堂研讨： 活动设计1、 默读全文下面的人物分别和小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？“我”和老余 瑶族老人 一群和你小姑娘 解放军战士 梨花 2、 复述课文（1） 按课文记叙顺序复述（2） 按照小茅屋的修盖、维护的先后顺序复述。（3） 比较两种记叙顺序，思考讨论课文记叙顺序的特点。知识渗透：悬念 误会 3、 思考探究（1） “梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。 （2） 用“驿路梨花”做标题的有什么妙处? 4、 这篇小说所写的朴实的民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？联系现实，写下你的看法。 三、拓展延伸及作业设计：1. 主题阅读月下桨声2、 常规作业3、 导练学习笔记（教师导学）自主纠错（学生活动）知识网络（板书设计）课后反思全面推进我局在党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和夺取反腐败斗争以及县委重大决策部署贯彻落实情况等方面存在的问题的整改落实
