2017八年级语文上册4_12孔乙己课件1长春版

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1、孔乙己,鲁迅,学习目标,1.品读人物的动作、外貌、语言描写,把握 人物的性格特征。 2.品析作品的细节描写和环境描写,把握小 说主题。 3.探究小说以笑衬悲的写作方法,欣赏作品 精巧的布局,理解小说深刻的社会含义。,作者简介,鲁迅(1881年1936年),现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。弃医从文,立志用文学改变落后的国民精神面貌。 1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说狂人日记。自1918年至1926年,陆续创作并出版了呐喊彷徨野草朝花夕拾华盖集等。1921年12月发表的中篇小说阿Q正传,是我国现代文学史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期间,创

2、作了故事新编和大量杂文。,背景简介,孔乙己写于1918年冬天,当时虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,“孔孟之道”仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。 鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。,给下列划线的字注音,阔绰,舀出,羼水,荐头,蘸酒,打折了腿,间或,附和,颓唐,(chu),(

3、 yo ),(chn),( jin ),(zhn),( sh ),( jin ),( h ),( tu ),初读课文,感知人物,找出文中最能看出孔乙己独特身份的一句话。,找出最能看出孔乙己独特社会地位的一句话。,找出最能看出孔乙己的人生结局的一句话。,孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。,大约孔乙己的确死了。,质疑探究,品读人物,“站着喝酒而穿长衫”,为什么就成了孔乙己的特殊身份?,?,穿长衫,短衣帮,坐,站,“站着喝酒”表明他生活贫困,经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。,“穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子,思想上羡慕上层阶级

4、,轻视劳动人民,不愿与“短衣帮”为伍。,他能坐着喝吗?,他能脱下长衫吗?,孔乙己,边缘人,理解感悟,1.开头三段先说酒店的大概情况,写出孔乙己生活 在一个怎样的社会环境?,作者描写社会风情的有三处:把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比,突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实;从“我”的职务的变换,可以窥探掌柜冷酷势利的一面;掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有什么好声气:冷酷的酒店氛围,以小见大,更见世态的炎凉。,2.前段的描写与叙述,对于孔乙己的出场有何 作用?,揭示了孔乙己不幸的社会根源,4.在第4-9段中找出反映孔乙己特殊身份的句子。,孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。,“站着喝酒”表明孔乙己

5、生活贫困,经济地位和社会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍,硬摆读书人的架子;“惟一的”点出了孔乙己的特殊性,他与上层人、下层人都有距离。,5.阅读第4-9段,看看课文是从哪几个方面刻划孔 乙己形象的。,外貌、动作神态、语言描写,“孔乙己是这样的使人快活”,他使哪些人快活?,?,长衫主顾,掌 柜,短衣帮,小伙计,孩子们,?,孔乙己的哪些方面使人快活?,外貌衣着,语言神态,动作行为,处境遭遇,他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。,运用了 ,形象生动地写了 孔乙己穷酸潦倒,又好喝懒做又常

6、受人殴打的形象特点,外貌描写,孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷窃书!读书人的事,能算偷么?”,运用了神态、语言描写,形象生动地写出(表现)了孔乙己是一个自欺欺人、迂腐可笑的人。,孔乙己立刻现出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。,运用了神态描写,尤其是通过“笼”字形象生动地写出了孔乙己被刺激无法获得功名时,羞愧难当、无地自容的心理,从而可以看出他是一个十分向往功名、并把无法获得功名视为最大的伤疤的人。,运用了动作描写,生动地写出了孔乙己有钱时那种慢条斯理的一个个“摆”的得意心理,写出了他的死要面子,穷酸迂腐。,便排出九

7、文大钱,他从破衣袋里摸出四文大钱,运用了动作描写,生动地写出了孔乙己动作的迟钝,表现他贫困至极、不能再摆阔的窘迫之态。,孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道,“不多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多!多乎哉?不多也。”,运用了动作、语言描写,形象生动地写出了孔乙己的卖弄文采、迂腐可笑,但又不失善良。,3.孔乙己出场时的肖像描写有哪些?有什么 作用?,“他身材很高大”,可又是“青白脸色”,说 明他营养不良和不肯劳动的结果。脸上“时常 夹些伤痕”,是因为他穷困而偶然偷点东西, 结果被打伤,这也是他走向没落的重要标志。 他那“一部乱蓬蓬的花白胡子”,既表明他已 是

8、50开外的年龄,又表明他精神萎顿颓唐。那 件长衫“又脏又破,似乎十多年没有补,也没 有洗”,说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状 况和性格特征。说明在科举制度的毒害下,他 的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。,你脸上又添新伤疤了!,你一定又偷了人家的东西了!,我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打!,你怎的连半个秀才也捞不到呢?,你又偷了东西了!要是不偷,怎么会打断腿?,人们的这些话语从侧面表现了孔乙己的遭遇和处境,这些也是他给人带来快乐的笑料。,6.“有一天,大约是中秋前的两三天”“中秋过后, 秋风是一天比一天凉”,这里的描写对推动故 事情节的发展和表达中心有什么作用 ?,7.“孔乙己还欠十九个钱

9、呢”这句话在文中出现 了几次有什么作用?,写晚秋的凉意,给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛,使故事情节达到了高潮,同时预示了孔乙己悲惨的结局。,掌柜只在结帐的时候提起孔乙己,他关心的是自己的收入,人们根本不去过问孔乙己的死活,孔乙己在他们心目中是无足轻重的,反映社会的冷漠,世态炎凉。,8.文章最后说“大约孔乙己的确死了”一句中“的 确”和“大约”矛盾吗?,“大约”表示是“我”的猜测,但孔乙己当时已无力维生,加上多年也没有见到,在那样冷酷无情的社会里,孔乙己肯定是活不下去的,所以用“的确”表示“我”猜测的结论。,9.正是读书人出身的丁举人,置孔乙己于绝境, 作者设计这样的情节有什么用意?,尖锐地

10、揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运,少数爬上去的,成为残酷的压迫者,多数爬不上去的,成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书,不过是拿经书作为敲门砖,一旦爬上去,就根本不讲仁义道德,就是残酷的统治者。,10.小说用第一人称“我”一个小伙计的口吻 来写有什么好处?,(1)“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过 “我”的所见所闻所感来写,用第一人称可以 使故事显得真实可信。 (2)可以使故事情节集中。 (3)可以表现周围人对孔乙己的态度,连12岁的小 伙计都鄙视孔乙己,更能说明这个社会对不幸 者的冷漠,使作品更增加了悲剧的意味。,11.小说中多次写到旁人的说笑、哄

11、笑,找出 来并说说有什么作用?,酒店中的人们麻木不仁、自私冷漠,他们意识不到自己与孔乙己一样同受着统治阶级的奴役,所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但没有同情和帮助,相反只有无情的嘲弄,以求得他们劳累而苦闷的劳动生涯中片刻的快乐。这种麻木的笑使孔乙己的悲剧更添悲凉之感。它表明,孔乙己的悲剧不仅是个人的悲剧,也是社会的悲剧。这样,就更加深了小说反封建的意义。,总 结,小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述,深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害,有力控诉了科举制度的罪恶;也真实的反映了当时群众的冷漠麻木,也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。,评评孔乙己,读 书

12、人,热衷功名,轻视劳动,好喝懒做,死要面子,饱受凌辱,迂腐可笑,诚实善良,没落穷苦,“大约孔乙己的确死了”,孔乙己最后死了吗,?,!,从课文中找理由,揣摩细节,把握主题,死,首次出场,身材高大 青白脸色 穿一件长衫,末次出场,盘着两腿,下垫蒲包,脸上黑而且瘦,穿一破夹袄,处境每况愈下,不久便会死去,将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了,孔乙己只穿一件破夹袄,看来难以捱过这个冬天,第节睁大眼睛说,争辩,第节 不屑置辩,第节 颓唐,不十分分辨、好像恳求,平日的生命力已消失殆尽了,距死期也不远了,境遇窘迫 已近末路,欠酒钱,“不出一月,定然还清”,十九个钱一直未还,一定已经死了,孔乙己“好喝懒做

13、”第段,“好喝”即嗜酒,甚至明知众人会嘲笑,仍然经常来酒店喝酒,他不再来喝酒,想来已不在人世了。,种种迹象都证明孔乙己已经死去,那么造成他非自然死亡的原因是什么呢?,?,!,直接原因偷窃挨打,困顿而死,制度因素科举制度的牺牲品,社会因素民众的麻木、冷漠、缺乏同情,性格因素好喝懒做、偷窃,作者塑造孔乙己这一人物形象,展示他的悲剧命运,要反映怎样的社会现实?,?,人分三六九等, 彼此隔阂森严。,万般皆下品, 唯有读书高。,四书五经, 八股取士。,薄情寡义,麻木不仁。,鄙视劳动,好喝懒做。,读死书,死读书。,科举制度,!,扭曲人性 吞噬肉体,拓展延伸,丁举人是通过科举爬到上层的读书人,他是怎样对待孔乙己的?若孔乙己“爬”了上去,他会是什么样的形象?社会是否会有所改变?大胆谈谈你的想法。,丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同情,在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”“再打折了腿”,不仅揭露了丁举人的凶残冷酷,也尖锐地揭露了封建科举制度的本质和罪恶:培养残酷的统治者。 孔乙己假如“爬”上去,他也会像丁举人一样欺凌那些没爬上去的人。孔乙己的悲剧不是个人的悲剧,而是整个社会的悲剧。,从文中你读出了作者对孔乙己什么情感态度?,

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