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1、一年来,虽然作了一些工作,但与上级要求和职工期望还有较大差距,现根据民主生活会的要求,结合本次民主生活批评与自我批评这一主题第二节 生长素的生理作用【课标点击】1、概述植物生长素的生理作用。2、尝试探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。学习重点：生长素的生理作用。学习难点：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。【导入设计】设置情境提出问题：我们学习了生长素的发现，同学们知道生长素的生理作用是什么？出示生长素浓度对植物根所起的作用关系曲线图促进抑制0ABCD生长素浓度mol/L10-10教师：请同学们尝试对此图相应区段作出合理描述（提示学生注意横坐标和纵坐标的含义。）学生：曲线AB段指在
2、此浓度范围内随着生长素浓度的升高，对根的促进作用增强，B点为最适促进浓度，BC段，在此段随着生长素浓度升高促进作用减弱，但浓度超过C点以后随着生长素浓度升高，对根的生长表现为抑制。与前面内容矛盾吗？归纳学生的回答引入生长素的生理作用两重性。多媒体出示 “问题探讨”，观察图中，生长素对芽和茎的促进作用，引导学生思考回答，对于不同的器官来说，生长素促进作用的最适浓度相同吗？同一生长素浓度对不同器官所起作用相同吗？学生讨论后尝试回答促进生长【自主探究】1.学海导航 知识点观察与思考归纳与结论一、生长素的生理作用阅读课本50页1-2自然段，归纳：1、 生长素的作用特性： 归纳：生长素的作用具有_；既能
3、_，也能_；既能_，也能_；既能_，也能_。阅读课本50页3自然段，归纳：2、 生长素的作用特点：归纳：（1）生长素在浓度低时 浓度高时 甚至杀死植物。（2）幼嫩的细胞对生长素 老细胞则 。（3）不同器官对生长素敏感程度不同， 生长素促进生长的最适浓度分别是：根_；芽_；茎_。阅读课本51页第1自然段，回答：1、什么是顶端优势？2、顶端优势的原理？结论：1、概念：_；2、原理：_；二、尝试运用生长素促进插条生根探究实验：阅读课本51-52页探究实验，可设计下列几组浓度梯度的实验：浓度生长状况清水1010108104结论：促进植物枝条生根的最适浓度是_。教材精讲一、生长素的作用曲线模型解读（1）
4、根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效可能不同(促进效果不同或抑制效果不同)，也可能相同。同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同(敏感程度大小：根芽茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。“高浓度”生长素是指分别大于A、B、C点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于A、B、C点对应的浓度，高和低是相对而言。（2）生长素作用的两重性曲线分析 当生长素浓度小于i时，均为“低浓度”，高于i时才
5、会抑制植物生长，成为“高浓度”。曲线中H点表示促进生长的最适浓度为g。在OH段随生长素浓度的增高，促进作用增强；HC段随生长素浓度的增高，促进作用减弱，但仍表现为促进作用。（3）生长素作用两重性的实例顶端优势：顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累，使侧芽的生长受抑制。 解除方法：去掉顶芽。去掉顶芽后，侧芽部位的生长素浓度降低了，侧芽受到的抑制作用就会解除，使侧芽发育成枝条。根的向地性如上图所示：重力生长素分布不均(向地侧生长素浓度高，背地侧生长素浓度低，即CA)生长不均(根的向地侧生长慢，背地侧生长快)根的向地性。二、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.实验原理：植物生长调节剂对植物插
6、条的生根情况有很大的影响，而且不同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。2.实验步骤（1）配制梯度溶液：配制一系列浓度梯度的2,4-D溶液（0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL）（其他试剂也可）。（2）操纵变量实验：将新剪下的植株枝条分成9组，将插条的基部分别放在上述不同浓度的2,4-D溶液中浸泡几个小时，均置于适宜的环境中。（3）观察并记录结果：一段时间后观察插条的生根情况，分析结果得出结论。（4）实验结果：由下图可知，促进插条生根的最适浓度是A点对应的生长素类似物浓度；A点两侧，存在促进生根效果相同的两
7、个不同生长素类似物浓度。3.注意事项（1）实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量，要遵循等量原则。（2）配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。（3）在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。（4）设置不加入生长素类似物的清水（或蒸馏水）为空白对照，设置浓度不同的几个实验之间的对比得到促进插条生根的最适浓度。达标训练1下列关于生长素作用的叙述，正确的是（）A高浓度和低浓度都促进生长 B高浓度和低浓度都抑制生长C高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D高浓度促进生长，低浓度抑制生长2某植株的不同器官对不同生长素浓度
8、的反应如下图所示，横坐标表示生长素浓度。根据实验结果，可以获得的结论是（）A当生长素浓度为109molL-1时，抑制根的生长，促进芽的生长B若解除了顶端优势，则侧芽的生长素浓度低于10-6 molL-1C低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏3下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是（）A可利用生长素类似物防止落花落果 B顶端优势能够说明生长素作用的两重性C适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 D成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感4棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。主要原因是顶芽摘除后
9、（）A侧芽附近的生长素来源增加 B侧芽附近的生长素来源受阻C侧芽开始不分泌生长素 D侧芽大量分泌生长素5夏季买来的西瓜，有时发现有的部位发育不好，切开发现此处的种子发育不良或不发育，合理的解释是（）A种子发育需要果实提供营养B光照不均匀引起生长素分布不均匀C西瓜太大，营养供应不足而发育不好D种子发育不好或没发育，使该部位缺乏生长素6利用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾，能获得无子的番茄，其原因是（）A生长素促进子房发育成果实 B生长素抑制了番茄种子的发育C生长素抑制番茄的受精作用 D生长素使子房发育快、种子发育慢7果树开花或结实过多时，会影响果实的产量和品质，喷洒生长素类似物可进行疏
10、花疏果，其主要原理是 （）A生长素类似物可抑制传粉受精B低浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育C生长素类似物可抑制果实发育D高浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育8植物生长素已广泛应用农业生产中。下列选项中与植物生长素应用无关的是（）A培育无子番茄 B棉花保蕾、保铃 C延长种子寿命 D促进插枝生根9飞行于太空中的宇宙飞船里，在黑暗环境中放置一株水平方向生长的幼苗，培养若干天后，根茎生长方向是（）A根向下生长，茎向上生长 B根向上生长，茎向下生长C根水平方向生长，茎向上生长 D根和茎都向水平方向生长10试用顶端优势的原理，推测植物经下列A、B、C三种不同处理后的生长情况。保留顶芽去掉顶芽去掉
11、顶芽后，涂一定浓度的生长素A：_；B：_；C：_。11有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中，其中最容易生根成活的是（） A B C D12将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去，再将剩余的l0mm的胚根及胚芽每10条一组，分别放入不同浓度的生长素溶液中2天，均保持在25。结果如下表：生长素溶液的浓度(molL-1)2天后的平均长度(mm)胚芽胚根10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-412.312.312.713.514.716.015.112.210.810.011.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
12、 回答下列问题： (1)此实验的目的是研究 。 (2)切去胚根及胚芽的尖端部分的原因是。(3)为什么要以10条一组而不是l条一组放入生长素溶液中进行实验?。 (4) 胚芽、胚根的最适生长素浓度分别是、。(5)实验可得出的结论有。生长素浓度生长速度13右图中曲线表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系。如果同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表生长状况的曲线是 （）ABCD14将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是（）A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长A B
