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1、一年来,虽然作了一些工作,但与上级要求和职工期望还有较大差距,现根据民主生活会的要求,结合本次民主生活批评与自我批评这一主题第八课 唯物辩证法的发展观第一框 世界是永恒发展的一、【学习目标】1识记发展的普遍性，发展的实质，明确发展是唯物辩证法的另一个总特征。 2培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题。 3通过本课的学习，要具有辩证法的思想，并树立唯物辨证发展观,自觉抵制形而上学的静止观。 【学习重、难点】发展的普遍性原理及方法论、发展的实质。二、【课前预习 】 完成创新设计知识梳理三、【小组学习】探究一：阅读材料，回答问题 材料一：地球经历了天文演变和地质演
2、化阶段，形成了生命起源和演化条件。生命的起源和演化又经历了从化学进化到生物学进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现，是 自然界的一次巨大飞跃。人类的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段，才逐渐演变为今天这种体质的人类。 从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？ 材料二：中国是一个具有悠久历史的文明古国。几千年的历史，创造了辉煌的文明，也经历了几千年的沧桑历程。从夏商周到秦汉；再到唐宋元明清。到了近代，为了中国的发展，中国人民进行了一系列的探索。 根据所学知识简要说明近代我国社会制度的变迁？其揭示了什么哲学道理? 材料三：中国共产党把马克思主义与中
3、国的具体实际相结合，开创了中国特色社会主义道路。先后提出了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想。胡锦涛于2003年10月提出了要“坚持以人为本，全面协调、可持续的发展观”。2004年3月又阐述了其理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义；2007年10月，党的十七大全面系统的阐述了科学发展观，“第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。 建设中国特色社会主义的思想的变化反映了什么哲学道理？ 探究二： 辩析：事物的联系和变化发展不可分割。联系构成变化，变化即发展。 【合作探究一】 整体与部分的区别与联系 这几天木桶和木板发生了争吵。木桶：只有我才能装水。 木板
4、：你能装多少水还得由我短板说了算。木桶：没有我，你就失去了存在的意义。 木板：要是没有我就没有你们木桶了。1、木桶与木板他们的观点各自体现了什么哲学道理？木桶：“只有我才能装水”体现了：木桶：“没有我，你就失去了存在的意义”体现了：木板：“你能装多少水还得由我短板说了算”体现了：木板：“要是没有我就没有你们木桶了”2、木桶与木板两者观点的局限性体现在哪里？3、试一试：下列的名言是如何体现整体与部分关系？ 不谋全局者，不足以谋一域（ ） 牵一发而动全身（ ） 天下兴亡匹夫有责 （ ） 花在树则生，离枝则死（ ） 鸟在林则乐，离群则悲（ ）【合作探究二】 掌握系统优化的方法设计“梁河一日游线路”旅
5、游是现代人们热爱的一种出行方式，人们总结出旅游的要素是：吃、住、玩、游、购、娱。小林周六想从腾冲到梁河玩一天，请同学们为他设计一条梁河一日游的最佳线路。 四、【知识体系构建 】（自主构建知识体系，理解知识间的内在联系） 五、【目标检测 】1、2014年8月8日，国务院关于近期支持东北振兴若干重大政策举措的意见发布。意见还提出要推动东北地区与环渤海、京津冀地区统筹规划，融合发展。完善东北四省区区域合作与协同发展机制，大力推进东北地区内部次区域合作。对此，以下认识错误的是“赢”蕴涵的哲理 （ ）A.要用综合的思维方式认识事物 B.要着眼于事物的整体性，统筹全局C.要注重事物内部结构的优化趋向 D.
6、要重视部分的作用，以推动整体发展 2、古人云：“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以某一时。”这告诉我们（ ） A.事物运动是有规律的 B.要按规律办事，实事求是 C.必须树立整体观念和全局思想 D.要学会系统优化的方法 3、竞争激烈的NBA，各队无不在队员出场顺序和阵型上费尽心机，以争取最佳阵容，发挥出队员的最佳优势，战胜对手。这表明（ ） 整体功能总是大于各个部分功能之和 要正确处理整体与部分关系 应该树立全局观念，统筹全局 用联系的观点看问题是获得正确认识的源泉 A. B. C. D. 4、肇庆东站汇合的南广、贵广高铁于2014年12月26日正式开通运营，广东、广西和贵州三省区顺应高铁带来的契机，共同建设旅游文化走廊，谋划沿线经济布局，推进三省区域旅游与金融融合发展。材料告诉我们（ ） 任何事物之间都是普遍联系的 人们可以根据自身需要建立新的具体联系 统筹全局，寻求最优目标 注重系统内部结构的优化 A. B. C. D.六、【课后练习】创新设计分层训练 现将本人存在的有关问题和今后的整改方向向各位领导和同志们作简要的汇报,讲得不够的地方请领导和同志们批评指正。
