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1、一年来,虽然作了一些工作,但与上级要求和职工期望还有较大差距,现根据民主生活会的要求,结合本次民主生活批评与自我批评这一主题第一单元从宇宙看地球 单元活动 辨别地理方向【目标导航】1.理解并熟练掌握三类地图中任意两点间的方向关系。2.了解使用罗盘判断方向的方法和步骤。3.掌握利用太阳、北极星等天体位置或房屋设计、植物生长等现象在野外会判断方向的方法。 自主建构一：利用地图辨别方向 阅读P2021教材内容，结合生活实际分析完成：1普通地图：上北下南，左西右东2. 指向标地图：指向标一般指向方；定位：旋转地图，使箭头指向的北方朝上，过某点作指向标的平行线，在此点建立方向坐标，连接两点，判断另一点在
2、方向坐标中的位置。3. 经纬网地图 经线指示 方向，纬线指示 方向方格状或圆弧状经纬网图：北纬数值增大的方向是 方，南纬数值增大的方向是方；东经数值增大的方向是方，西经数值增大的方向是方（东大东经，西大西经）。南北极为中心的经纬图：北极：逆东顺西，周南中北；南极：顺东逆西，周北中南。4.在野外利用地图辨别方向：首先在图上找到与实地相对应的 ，然后在站立点转动导游图，使其与 相吻合。其次确定 ，以及要去游览的地点所在的 。【自学检测】 5、图1-4-3是某区域村庄、公路和河流分布图，读图回答：图中村庄A位于村庄B的_方向。河流cd段的流向大致是_ _ _。公路从a到b的走向变化是，先是_，后是_
3、。6、读上面三幅图，回答下列问题。在甲图中，A地在B地的方向，C地在B地的方向，D地在B地的方向。在乙图中，A地在B地的方向，C地在A地的方向，D地在C地的方向。丙图中，根据地球自转方向判断，此图的中心是 极。A地在B地的方向，D地在B地的方向，B地在C地的 方向。自主建构二：利用罗盘辨别方向 阅读P22内容结合图145和“活动”中图146分析：1）使用罗盘的主要步骤 2）刻度盘上的0指向目标 3）指北针在刻度盘上的计数意义 4）使用罗盘的注意事项【合作探究】 7、利用罗盘辨别方向时，正确的做法或判断是A. 将罗盘上的指北针指向目标物 B. 当指北针指向180，表明目标物位于观测者的正北方C.
4、 将刻度盘上的0指向目标物 D. 读数时，罗盘靠近磁性物体，这样可以减少偏差自主建构三：野外辨别方向 阅读P2223内容结合图147和“活动”图148分析：8.根据太阳辨别方向（以北半球为例） 直接定向法：日出日落定方向（中高纬度无极昼极夜地区）春秋分日出方，日落方；夏半年日出方，日落方；冬半年日出方，日落方。间接定向法手表定向法把手表平置，时针指向方向，在中午12点前，按时针，沿时针与12点刻度线之间所成夹角的方向为南方；在中午12点后，按时针，沿时针与12点刻度线之间所成夹角的方向为南方。（试用手表演示操作）9、阅读P2223内容了解利用北极星及地理事象（积雪、树木年轮、房屋朝向等）辨别方
5、向的方法【自学检测】 10、在北半球中纬度地区辨别方向，下列方法错误的是A. 农村地区房屋门窗朝向为南 B. 树木枝叶茂盛的一侧朝南，长有苔藓的一侧朝北C. 山区地面积雪厚的山坡为北坡 D. 树木年轮稀疏的一侧朝北，密集的一侧朝南【当堂检测】1.有一位建筑师，想造一所四面窗户都朝向北方的房子，你认为应建在 A.北极点 B.南极点 C.赤道和0经线的交叉点上 D.赤道和180经线的交叉点上右图中直线AC与赤道相交于B点，读图回答25题2. 下列关于图中各点方向的叙述，正确的是A. 各点均位于N点的正北方 B. 各点均位于S点的正北方C. A点位于B的正北方 D. C点位于B的西北方3. 从A到B
6、再到C，方向是A. 一直向南 B. 先向正南，再向东南 C. 先向西南，再向东南 D. 先向东南，在向西南4. 图中有人夜晚看见北极星与地面的夹角约45，该地可能位于A. A点上 B. B点上 C. C点上 D. N点上5. 图中各点利用恒星来辨别方向，正确的是( )A. 在B、C、S三地都看不到北极星，所以不能根据恒星来辨别方向B. 在N地看到北极星始终位于正北方，所以可以根据北极星来辨别方向C. 在A地看到太阳是东升西落，在C地看到太阳是西升东落D. 晴天时，A地看到太阳上午偏东、中午在南方，下午偏西读图1-4-5北半球某地3月21太阳视运动轨迹示意图，图中为正午太阳高度，为北极星，其地平高度为45。据此回答下列问题。 6、观测者位于O点， A、B、C、D为地平面上的四点，各点所示方向分别是： A_；B_；C_；D_。 7、此日太阳直射的纬线是_，全球正午太阳高度随纬度变化的特点是_。 8、该地纬度为_。该日我国从南到北，各地昼夜长短情况是_。 9、该日过后，太阳直射点将逐渐向_ (南或北)移，北半球昼夜长短随纬度变化的特点是_。 【我的收获】 现将本人存在的有关问题和今后的整改方向向各位领导和同志们作简要的汇报,讲得不够的地方请领导和同志们批评指正。
