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1、一年来,虽然作了一些工作,但与上级要求和职工期望还有较大差距,现根据民主生活会的要求,结合本次民主生活批评与自我批评这一主题新课程自主学习系列训练（六）高三语文一、诗词专项练习（90分）1.阅读下面这首宋词，完成（1）（3）题。（11分） 满江红豫章滕王阁 吴潜万里西风，吹我上、滕王高阁。正槛外、楚山云涨，楚江涛作。何处征帆木末去，有时野鸟沙边落。近帘钩、暮雨掩空来，今犹昨。秋渐紧，添离索。天正远，伤飘泊。叹十年心事，休休莫莫。岁月无多人易老，乾坤虽大愁难着。向黄昏、断送客魂消，城头角。注释：【1】吴潜，南宋词人，为人正直不阿，曾任朝廷要职，后遭权臣攻击被罢免，改任福建安抚使，此词应为吴潜前往
2、福建道经南昌时所作。（1）下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）。（3分）A.“万里西风”三句颇有气势，写出了词人登临滕王高阁时的兴致。B. “正槛外”三句，写凭栏所见壮观之景也表现了词人心潮的激荡。 C.“何处征帆木末去”，既写出词人伫立之久，又暗含前途未卜之意。D.“秋渐紧”，“紧”字呼应上片的“西风”、“暮雨”，突出了凄怆之感。（2）雨，是中国文学传统的抒情意象，下列诗句中，“雨”所承载的意境与其他三句不同的一项是（ ）。（3分）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （韩愈早春呈水都张十八员外）B.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 （苏轼饮湖上初晴后雨）C.春路雨添花，花动一山春色
3、。 （秦观好事近）D.壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。（蒋捷虞美人）（3）解释“乾坤虽大愁难着”一句中加点字的意思，说说本句表达了作者怎样的思想感情？（5分）2. 阅读下面这首诗，完成（1）（3）题。（12分）感鹤【唐】白居易鹤有不群者，飞飞在野田。饥不啄腐鼠，渴不饮盗泉【1】。贞姿自耿介，杂鸟何翩翾【2】。同游不同志，如此十余年。一兴嗜欲念，遂为矰缴【3】牵。委质小池内，争食群鸡前。不唯怀稻粱，兼亦竞腥膻；不唯恋主人，兼亦狎乌鸢【4】。 物心不可知，天性有时迁。一饱尚如此，况乘大夫轩。注：【1】盗泉：古泉名，故址在今山东泗水县东北。淮南子说山训“曾子立廉，不饮盗泉。”【2】翾（xun）
4、：低空飞翔。【3】矰（zng）：古代用来射鸟的拴着丝绳的短箭。缴（zhu）：拴在箭上的生丝绳，用于射鸟，可以靠它收回来。【4】鸢（yun）：一种小型的鹰,以昆虫和小型爬行动物为食,也吃腐肉。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A本诗落笔即写鹤的耿介贞姿，高翔于田野之上的野鹤与翩翩轻飞的杂鸟形成鲜明对比。B“一兴嗜欲念，遂为缯缴牵”是说野鹤不幸被捕获，偶然变故引发了后来命运的逆转。C作者以“不唯”“兼亦”反复表现野鹤自甘堕落，与群鸡争食，与乌鸢为伍，令人唏嘘。D作为一首寓言诗，本诗以生动的故事性描述为主，兼有议论，以浅映深，抑扬跌宕。（2）本诗以鹤喻人，托物言志。下列诗歌没有运用
5、这种手法的两项是（ ）（ ）（4分）A布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴。千层石树通行路，一带山田放水声。（姚鼐山行）B咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮竹石）C燕语如伤旧国春，宫花旋落已成尘。自从一闭风光后，几度飞来不见人。（李益隋宫燕）D耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。（李纲病牛）E. 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 （曾巩咏柳） （3）本诗题为感鹤，诗人借鹤的变化寄托了深沉的感慨。请结合全诗加以分析。（5分）3. 阅读下面这首诗，完成（1）（3）题。（11分）清明二首(其二)杜甫此身飘泊苦西
6、东，右臂偏枯半耳聋。寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空。十年蹴鞠将雏远，万里秋千习俗同。旅雁上云归紫塞，家人钻火用青枫。秦城楼阁烟花里，汉主山河锦锈中。春水春来洞庭阔，白苹愁杀白头翁。注：偏枯：麻痹。左书空：用左手在空中写字。蹴鞠：踢球。紫塞：泛指北方。汉主：指唐皇。（1）下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A.第二联近承首联，“系舟”应“飘泊”，“左书空”对“右臂偏枯”，将老病漂泊的境况具象化。B.第三联远承首联，“蹴鞠”“秋千”语带双关，形象地写出了诗人长期漂泊身不由己的悲凉酸楚。C.尾联以“春”“白”叠用见妙，春水归向洞庭，白苹逢春生长，让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。D.本诗前
7、三联侧重叙事，叙中融情，后三联重在写景，景真情切，两大部分双峰并峙，各显千秋。（2）本诗第三、四联中的“蹴鞠”“秋千”“钻火”等涉及清明习俗。下列诗句与清明习俗或传说没有关联的一项是（ ）（3分）A.明时帝里遇清明，还逐游人出禁城。（顾非熊长安清明言怀）B.花落草齐生，莺飞蝶双戏。（孟浩然清明即事）C.人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。（黄庭坚清明）D.纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。（高翥清明）（3）本诗第四、五两联虚实结合，动静兼具，可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。（5分）4. 阅读下面这首诗，完成（1）（3）题。（11分）南涧中题柳宗元秋气集南涧，独游亭午时。回风一萧瑟，林影久参差。始至
8、若有得，稍深遂忘疲。羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪。去国魂已远，怀人泪空垂。孤生易为感，失路少所宜。索寞竟何事，徘徊只自知。谁为后来者，当与此心期。注：南涧：地处永州之南，作者谪居时作。亭午：正午，中午。期（q）：约会。（1）对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ）（3分）A.首句交待了游览的时令、地点，“集”字更多地体现了诗人的主观感受。B.“始至”句写出游览之感，初来这里别有感触，稍入深涧似觉忘了疲惫。C“去国”句意思是被贬离京后，灵魂出窍，只能一边流泪一边怀念故人。D.结句表明以后有人迁谪来此，看到此景，或许能真正理解这种落寞心情。（2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）A.“独游亭午时”
9、中一个“独”字，有双关意，既是一人游览，又有孤独之意。B.回旋的风“一萧瑟”，碧树的影“久参差”，是从听觉上写出了风与影的和谐。C.“羁禽响幽谷”，意思是鸟的鸣叫使山谷更加幽静，以动衬静，引发诗人联想。D.诗的前八句着重描写作者在南涧所见景物；后八句着重抒发诗人生发的感慨。（3）.苏东坡曾云：“柳仪曹（柳宗元）诗，忧中有乐，乐中存忧，盖绝妙古今矣。”说说你对南涧中题中“乐忧”的理解。（5分）5.阅读下面这首诗，完成（1）（3）题。（12分） 杂诗 王赞朔风动秋草，边马有归心。胡宁久分析，靡靡忽至今？王事离我志，殊隔过商参。昔往鸧鹒鸣，今来蟋蟀吟。人情怀旧乡，客鸟思故林。师涓久不奏，谁能宣我心！
10、【注】王赞，西晋文人。 商、参：二十八宿之中的二个，永不同时出现于天空中。 鸧鹒：又作仓庚，指黄莺。 师涓：先秦时代卫国的著名乐师。（1）下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A首二句以写秋景起笔，不仅写出了悲凉肃杀的时令特点，也流露出“思归”意绪。 B三至六句自述战事不断导致自己与亲人阴阳相隔，强烈控诉了战争的残酷无情。C第十句与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”使用的手法相似，都是以物类比自身情感。D诗歌最后两句的感叹，表达出征夫内心的痛楚、郁结，以及那说不尽的思乡之情。（2）下列诗句与本诗所表达的情感基调不相同的一项是（ ）（3分）A漫漫秋夜长，烈烈北风凉。辗转不能寐，披衣起彷徨
11、。（曹丕杂诗）B方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。（曹植杂诗）C壮士何慷慨，志欲威八荒。驱车远行役，受命念自忘。（阮籍咏怀）D凛凛岁云暮，蝼蛄夕鸣悲。凉风率已厉，游子寒无衣。（古诗十九首）（3）本诗“昔往鸧鹒鸣，今来蟋蟀吟”两句可追溯到诗经小雅采薇中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，但二者又有所区别。请结合诗句，比较它们在表现手法方面的相同之处，以及在内容情感方面的不同之处。（6分）参考资料： 诗经原文：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。节选自诗经小雅采薇参考译文：当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。如今返乡解甲归，雨雪飘飘飞
12、满野。道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结。我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。6.阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(11分)念奴娇登建康赏心亭呈史致道留守辛弃疾 我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹？ 却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。注建康：今南京，为六朝古都，历来登临者多有咏叹。安石：即谢安，早年寓居会稽，晋孝武帝时任宰相，“淝水之战”大败前秦苻坚，后遭谗被疏。(1)请对“虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目”两句进行赏析。(5分)
13、(2)这首词蕴涵着丰富的情感，请简要概括。(6分) 7. 阅读下面这首清诗，完成（1）（2）题。(11分)海上吊吴野人注墓于震日落平原海气昏，一坟萧瑟对空村。纵教大业留天壤，到底虚名误子孙。岸拆蛟龙移墓道，潮来风雨吊诗魂。当年冠盖应俱在，独认残碑剔藓痕。【注】吴野人：明末清初著名诗人吴嘉纪，号野人。明朝覆亡后，隐居故里泰州，卒后葬于海滨。（1）诗歌首联营造了怎样的意境？请简要分析。(5分)（2）诗歌的颈联和尾联分别使用了什么修辞手法？请结合具体内容简要赏析。(6分)8.阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。(11分)赠程处士王绩百年长扰扰，万事悉悠悠。日光随意落，河水任情流。礼乐囚姬旦注，诗书
14、缚孔丘。不如高枕枕，时取醉消愁。【注】姬旦：周公，周文王之子。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。(1)这首诗在语言上有何特点？请结合诗句简要赏析。(5分)(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要赏析。(6分)二、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）1912年4月，泰坦尼克号游轮遭遇冰山撞击而沉没于大西洋。小学课本上有这么一篇课文:“船既遇险，船长督促船员救护。既知无可为，乃发令下小艇，小艇既备，又令男子退后，妇孺登艇。男子闻令即退，无有喧哗。”文字之后，有一幅钢笔速写，画的就是大船沉没时的情景。短短几句话，简单一幅画，让小学生一下子知道了当时世界上发生的大事。这就是泰坦尼克号沉没两个月后，被写进民国小学课本的一篇课文。此书出版时间为1912年6月，即中华民国元年。对于这则材料，你有何感受、联想和思考?要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；书写规范，正确使用标点符号，不少于800字。
