《2018年山东省滨州市中考生物复习课件第2单元第1章 生物圈中的绿色植物》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年山东省滨州市中考生物复习课件第2单元第1章 生物圈中的绿色植物（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 多彩的生物世界,第 一章 生物圈中的绿色植物,考点梳理过关,考点1 绿色植物的蒸腾作用 6年4考,考点2 绿色植物的光合作用 6年6考,提示不要把“”写成“”；不要把氧气写成氧。“”上的“光能(条件)”和“叶绿体(场所)”不能省略。叶绿体是细胞质中的一种结构，是光合作用的场所；叶绿素是叶绿体中的一种物质能吸收光能的色素。,考点3 绿色植物的呼吸作用 6年4考,1演示实验,2.呼吸作用,提示(1)不要误认为白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用。在白天阳光充足时，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，呼吸作用显现不出来。 (2)光合作用和呼吸作用并不是可逆的，因为二者的场所、条件不同。,
2、判一判 (1)叶片是植物进行光合作用和呼吸作用的唯一器官。( ) (2)绿色植物的呼吸作用有光无光都能进行。( ) (3)白天绿色植物能同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。( ),考点4 绿色植物在生物圈中的作用,六年真题 全练,12017滨州，4题，2分 植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。下列几种情况中，蒸腾作用最强的是( ) A气温37，阴天，无风 B气温37，晴天，有风 C气温20，阴天，有风 D气温20，晴天，无风,命题点1 绿色植物的蒸腾作用,B 绿色植物的蒸腾作用受温度、光照强度和风速的影响，在一定范围内温度升高气孔张开，蒸腾作用加强；光照增强，气孔也张开，蒸腾作用加强；风速增
3、大，蒸腾作用加强。,22016滨州，7题，2分 下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是( ) A蒸腾作用只在白天进行 B叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 C阴雨天移栽植物，可以提高成活率 D蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量,A 蒸腾作用是指水分以气体的形式从植物体内散失到体外的过程，可见叶片是蒸腾作用的主要器官；阴雨天光照不强，空气湿度大，蒸腾作用较弱，可以提高移栽植物的成活率；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，可以提高大气的湿度，增加降雨量；蒸腾作用在白天和晚上都能进行，只是受很多因素的影响，蒸腾作用的强度不同。,32014滨州，32题，8分 水是生命之源。植物的生命活动离不开水，同时还要
4、不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响。小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验： 在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。 用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。 把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。 将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。 用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内的清水量的差值，记录在表中：,(1)实验步骤的目的是_形成对照_。 (2)实验步骤中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是_避免水分蒸发对实验结果的干
5、扰_。 (3)实验步骤中，将两个装置置于光下照射一段时间，是利用了_光照_对蒸腾作用强弱的影响。 (4)实验步骤中，如果甲乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：_叶片面积与散失水分无关_；如不同，则说明：_叶片面积与散失水分有关_。 (5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是_叶_。植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是_气孔。植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例：_促进植物从土壤中吸收水分(或促进水分和无机盐向上运输、或使植物有效散热)_。,解析：(1)在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片，形成以叶片多
6、少为变量的对照实验。因此实验步骤的目的是形成对照。(2)实验步骤中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是避免水分蒸发对实验结果的干扰。(3)实验步骤中，将两个装置置于光下照射一段时间，是利用了光照对蒸腾作用强弱的影响。(4)实验步骤中，如果甲乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：叶片面积与散失水分无关；如不同，则说明：叶片面积与散失水分有关。(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是气孔。植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，如：促进植物从土壤中吸收水分(或促进水分和无机盐向上运输、或使植物有效散热)。,42013滨州，7题，2分 下列
7、做法不属于运用蒸腾作用原理的是( ) A在阴天或傍晚移栽植物 B移栽植物时去掉部分枝叶 C对移栽后的植物进行遮阳 D夏天早上和傍晚给植物浇水,答案：D,关联考题2012滨州27题(3)小题，见本书的本部分12题。 2015滨州26题(1)小题，见本书的学生训练手册第二单元第一章考点过关检测练19题,猜押预测1.2017通辽中考下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( ) A蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B绿色植物的蒸腾作用，能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环 C蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤 D蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响,A
8、此题考查蒸腾作用的意义。蒸腾作用能够产生蒸腾拉力，促进根对水分的吸收和茎对水分、无机盐的运输，与根对无机盐的吸收没有关系。,52017滨州，5题，2分下列有关光合作用的叙述，错误的是( ) A绿色植物所有的器官都能进行光合作用 B光合作用是一切生物生存的根本保障 C光合作用能维持大气中的碳氧平衡 D合理密植有利于提高光合作用的效率,命题点2 绿色植物的光合作用,A 光合作用的场所是叶绿体，植物的叶片和嫩茎中含叶绿体，可见植物的叶片和嫩茎都能进行光合作用，其他器官如根等不含叶绿体不能进行光合作用；光合作用把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其他生物以及人类提供了食物来源，是一切生
9、物生存的根本保障；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳氧平衡；合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。,62016滨州，8题，2分英国科学家普罗斯特勒的实验使我们认识到：绿色植物进行的_使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态( ) A蒸腾作用 B光合作用 C呼吸作用 D以上三者都是,B 光合作用通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。可见光合作用能够吸收二
10、氧化碳，释放出氧气，对于维持生物圈中的二氧化碳和氧气的平衡有重要的作用。,D 选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响。所以，“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的。,72015滨州，7题，2分 “验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是( ) A储备光合作用的原料 B提高光合作用的产量 C消耗叶片内的叶绿素 D使叶片中的淀粉全部转运和消耗,82014滨州，20题，2分家庭中养鱼可以增加
11、生活情趣、陶冶情操，养鱼时，人们喜欢在鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是( ) A增加水中氧的含量 B能美化环境 C清洁鱼缸里的水 D起到杀菌作用,A 把新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活。因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量，可以延长换水的时间。,92013滨州，5题，2分王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自( ) A土壤中的水分和无机盐 B土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C空气中的水分和二氧化碳 D空气中的二氧化碳和土壤中的有机物,B 光合作用是绿
12、色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，萝卜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水。,102012滨州，11题，2分以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是( ) A把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽 B叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照 C将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素 D叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝,关联考题20
13、12滨州27题(1)小题，见本书本部分12题 2015滨州26题(1)小题，见本书的学生训练手册第二单元第一章考点过关检测练19题 2016滨州31题(1)(2)(4)(5)小题，见本书的本章重点难点突破例2,D 淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能制造淀粉，因此叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝色，而叶片的未遮光部分滴加碘液后变蓝色。,猜押预测2.2017齐齐哈尔中考下面能正确表达光合作用过程的式子是( ) A有机物(贮存着能量)氧气二氧化碳水能量 B二氧化碳水 有机物(贮存着能量)氧气 C有机物(贮存着能量)水二氧化碳能量 D氧气水 有机物(贮存着能量)二氧化碳,B 植物的光合作
14、用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能贮存在合成的有机物中的过程。分析可知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，因此能正确表达光合作用过程的式子是二氧化碳水 有机物(贮存着能量)氧气。,112017滨州，7题，2分 人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是( ) A收获的粮食晒干后贮藏 B农业生产中及时耕松土壤 C夜间适当降低大棚内的温度 D向贮存水果的仓库中充加二氧化碳,命题点3 绿色植物的呼吸作用,B 呼吸作用能够分解有机物，释放二氧化碳，人类的很多时候需要减少有机物的消耗，因此需要抑制呼吸作用，例如题
15、中的“收获的粮食晒干后贮藏”“夜间适当降低大棚内的温度”“向贮存水果的仓库中充加二氧化碳”，而有些时候则需要增加能量的供应，促进生命活动的进行。例如“农业生产中及时耕松土壤”，能够促进根的呼吸作用。,122016滨州，7题，2分 下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是( ) A制造有机物，贮存能量 B制造有机物，释放能量 C分解有机物，贮存能量 D分解有机物，释放能量,D 呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，呼吸作用每时每刻都在进行。由此可知，呼吸作用把有机物分解成无机物；能量转变把贮存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供所需要的能量，还有一小部分以热量的形式散失到外界。,132013滨州，5题，2分小红养了一盆花，由于她每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡。其原因是( ) A水分过多，根无法进行吸收作用 B水分过多，根无法进行呼吸作用 C水分过多，使细菌大量繁殖 D根吸收的水分过多,B 植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。如果浇水过多过勤，花土总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根无法呼吸，会使花卉的根腐烂，导致花卉死亡。,142012滨州，5题，7分 如图是植物叶片的生理活动示意图，图中、
