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1、镇成立由镇委书记孙广东任组长，镇委副书记、镇长任副组长，镇直相关部门主要领导为成员的意识形态工作领导小组，统筹协调全镇意识形态工作 读书的三种姿势学习目标：1.掌握本课的生字新词。2. 理解文章阐述的论点及其方式。学习过程：自主学习： 课前热身： 课前多用几分钟 ，上课自如又轻松！走近作者：孙绍振，1936年生，江苏盐城人，祖籍福建长乐，1960年毕业于北京大学中文系。现为福建师大文学院教授、博士生导师，并任中国文艺理论学会副会长，中外文论学会常务理事，福建省作家协会副主席。著有诗集山海情（合作），散文集面对陌生人，论文集美的结构、论变异等。孙绍振在学术上有独创的系统性，他把康德的审美价值论引
2、向文学创作领域，提出了真善美三维错位系统理论，在幽默学方面，提出了幽默逻辑错位的理论，在散文理论方面，他提出了审美、审丑、审智的散文的理论体系。 自主学习： 做学习的主人！1. 生字注音或读拼音写汉字（ ） pio mio （ ） （ ） （ ） （ ）消 遣 （ ） 慑 于 一丝不 苟 自 卑 骈 文 w jn （ ） nng心无旁（ ） 正（ ）危坐 似 的 （ ）括 2. 根据意思写出成语（ ）：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。（ ）：广泛地阅读各种书。形容读书很多。（ ）：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。 （ ）：心思没有另外的追求，形容心思集
3、中，专心致志。（ ）：事先没有约定而相互一致。（ ）：指做事认真细致，一点儿不马虎。（ ）：心里可没那样想。指不是有心说的。（ ）：胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。3.解释些列词语消遣： 囊括：天赋： 慑于：当仁不让： 合作探究 成功源于合作！1、 本文以读书的三种姿势为题真的是写读书的姿势吗？谈谈你的看法。2、 作者在阐述读书道理时，把问题分成了三个方面加以论述，但不是孤立、单纯地片面推进，而是螺旋式上升，通过对矛盾转化条件的分析深化论点。仔细阅读课文完成表格填充，并回答后面的问题。读书的姿势态度优点 不足 作者讲述了哪几种读书的态度和方法？主要讲哪一种？ 你认为我们初中
4、生应该采取哪种读书的方法？3、 本文用了哪些论证方法？4、 文章的语言很有特点，既有经典的成语，又有日常口语找出来读读。经典成语：日常口语： 合作交流 完善贵在交流！ （温馨提示：组长组织组员研讨自主学习时的疑难问题，从6号发言依次补充、纠错，并将小组解决不了或有疑惑的题号写在各自的黑板上。）展示讲解 只做观众的人，永远拿不到金牌！（温馨提示：在显示疑难问题的黑板前讲解疑难问题，其他学生补充质疑。）议论文阅读专题训练学习目标：认识论证方法及其作用学习过程：知识储备：议论文的论证过程：答题思路是：作者为了证明观点，首先使用了论据，然后对论据进行了怎样的分析，从而证明了观点。关键要说清楚证明过程的
5、层次性。议论文的论证方法及其作用考点：论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种： 1、举例论证： 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 2、道理论证： 是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用具有权威性，论证有力。 3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。 4、对比论
6、证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。实战演练：老师走上讲台的原因很多，每一个老师都有他们自己的动机。如果把老师的内在动机排一排队，可以发现大致上老师有四种不同的类型。第一种老师，“以谋生为目的”。这种老师视教书为谋生的手段，认为教书是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。只要能把饭菜放在家庭的饭桌上，什么学生、学校、教书都是次要的。在美国这个充满竞争的社会里，这种动机可以理解。第二种老师，“以自傲为动力”。自傲是一些老师工作的原动力。这些老师，他们往往知识渊博，功底深厚，只要能满足“
7、自傲”，就很愿意与他人分享他们的知识，他们可能并不在意他们的付出，他们追求的是发现自我、证明自我，从中感到满足。这类老师工作会很努力，可能会很出色。但因为自傲的原因，他们害怕失去面子而过于重视结果，所以面对“不听话”的学生，这种老师很容易失去耐心。第三种老师，“以教育为己任”。他们把教书看成是自己的社会责任，并以此为动力。在教书的过程中很注重用自己的人格力量去改造人。他们不仅向学生传授知识，更注重告诉学生怎样做人。他们往往以能影响、改变学生的生活轨道为乐趣。例如，亨利克先生常常会把正常的课停一停，讲一些世界名人的社会生活之类的东西。当从亨利克先生的最后一节课里走出来时，我意识到，我这一年中最大
8、的收获就是知道了：人活着的每一天不是为了悲伤，无论面对什么样的困难，都需要愉快地去生活。第四种老师，“以爱为根本”。他们在重压之下还是不断地去做一件自己爱做的事。他们很努力地工作，一次又一次地遭难，都没有得到任何的利益。就好比父母生养孩子一样，他们任劳任怨地为孩子干这干那，却从来不企盼得到一丝回报。以一种养育自己孩子的心态去教育学生的老师，是有着强烈天赋爱心的老师。他们是那种可以让你像信任父母那样去信赖的人。这种老师应该说是最难能可贵的。总之，无论哪种老师以什么动机走上讲台，都应注重自己的教学效果，赢得学生的喜爱。（节选自放飞美国，有删改。作者矿矿，华裔，目前在美国读中学。）1选文第、段画线的句子运用了哪种论证方法？有何作用？答：_2请你结合生活实际，用简洁的语言给第段或者第段补充一个事实论据。答：_3 写出选文的中心论点。答：_按照属地管理，分级负责和谁主管谁负责的原则，各级党组织领导班子对本地区、本单位、本部门意识形态工作负主体责任。党组织书记是第一责任人
