《2017秋八年级语文上册第五单元23治水必躬亲课件1苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级语文上册第五单元23治水必躬亲课件1苏教版（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、水生命之源，但是 我国古代劳动人民治水的动人故事很多，最早的故事应该上推到大禹治水了吧,大禹治水,大禹,都江堰,李冰父子,第五单元,治水必躬亲,清 钱 泳,1、掌握文中常见的实词和虚词， 积累文言词汇。 2、学习文中正反对比的论证方法。 3、熟读课文，理解文中所讲述的道理。,学习目标,钱泳（17591844），清江苏金匮（今无锡）人，原名鹤，字立群，号台仙，一号梅溪。长期做幕客，其足迹遍及于大江南北。工诗，善书画。著有履园丛话、履园谭诗、兰林集、梅溪诗钞等。另辑有艺能考。,作者简介,2、检查预习,躬( ) 潴( ) 相度( ) 嫌( ) 胼胝( ) 咨询( ) 好( )逸恶( )劳 泥( )于
2、掌故,gng,xingdu,zh,zxn,pinzh,xin,w,ho,n,相互（xing）度量（d）,好（ho）,泥土（n）,横索,恶心（）凶恶（）,（hng su）,海瑞（15141587），明广东琼山（今属海南）人，回族。嘉靖举人字汝贤，自号刚峰。他取此号的意思是一切以刚为主，要终生刚直不阿。因此人们尊称为刚峰先生。 海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名流传至今。谥号忠介。作有海瑞集。,治水必躬亲 钱泳,治水之法，既/不可执一，泥于掌故，亦/不可妄意轻信人言。盖/地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非/相度/不得其情
3、，非/咨询/不穷其致，是以/必得躬历山川，亲劳胼胝。 昔/海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于/荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而/随官人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而后/事可举也。如/好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则/事不举/而水利不兴矣。,躬亲 之 可 于 盖 是以 亲劳胼胝,亲身 的（结构助词） 能 对，对于 句首发语词，承接上文， 解释原因，相当于“原因是” 因，因为 亲自辛劳，不怕吃苦,理解词义,治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。,执，固执。一，一端。固
4、执一端，（不知变通）。,泥，拘泥。,掌故，典章、制度。,妄意，随意。,盖，句首发语词，不译,潴，水停聚的地方。,势，这里指河流的形势,相，观察。度，测量。,情，真实情况。,咨询，访问，征求意见,穷，尽，追究到底。,致，事理。,是以，因此，所以。,躬，亲自。,历，经历，登涉。,劳，辛劳，劳碌。,胼胝，手脚因劳动而磨成的茧子。这里是指手脚。,治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。原因是其地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自
5、辛劳，不怕吃苦。,昔 于 随官人役 尝 如 是 必如是 举,从前 在 随同的管理差役 曾，曾经 像 这样 必须像这样 办事成功,理解词义,昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。,昔，昔日，过去，从前,布袍，布质的衣服。缓带，宽束衣带。指轻便服装。,冲，冒，冒着。,给，给予，发放。,人役，随行人员，差役部属。,横索，横行勒索。,是，这样，指海瑞治河的所做的一切。,举，做成（治理好河流的）事情。,好逸，贪图享乐。,恶劳，害怕辛苦。,计利，计较私利。,忘义，忘
6、记公益。,远嫌，远远躲开嫌疑。远，形容词用作动词，远远避开。,避怨，避免抱怨。,兴，办好某件事。,从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。必须像这样，以后才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。,泥于掌故 往来于荒村野水之间 青出于蓝 是以必得躬历山川 温故而知新，可以为师也 吾欲辱之，何以也 必如是而后事可举也 如好逸而恶劳,对于 在 自，从 因为 凭借 用 像 如果,一词多义,泥 古：拘泥 今：泥土 盖 古
7、：发语词，原因是 今：遮盖或遮盖的东西 穷 古：追究到底 今：生活困难 举 古：办事成功 今：举起，抬起,古今异义,概括段意：,（1）写治水必躬亲的原因。 （2）写以海瑞为例， 说明治水不但 要躬亲，还要清廉。,多边互动,1、文中讲到治水要防止的现象有哪些？,不可不可,2、治水时为什么要亲躬？,盖非非,3、“必得躬历山川，亲劳胼胝”与前文是什么关系？从哪里得知？,因果关系。“是以”,1、议论文的三要素： 论点、论据、论证 2、论据： 事实论据、道理论据 3、论证方法： 举例论证、道理论证 对比论证、比喻论证等,思考问题 （1）请在文中划出表示中心论点的语句。 （2）若治水不躬亲将带来怎样的后果
8、？为什么？（请用文中的原句回答） （3） 文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？,治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。,好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。,只有“躬亲”“清廉”才能治好水。 第一段：开头一句，用两个“不可”，从反面强调治水不可固执一端；接着用“盖”领起下文，解释不可固执一端的原因，并用两个“非不”双重否定句式，强调治水必须观察、测量和广泛征求意见的重要性；然后用“是以”一句，得出结论。 第二段：先正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清廉；接着从反面说，用假设论证的方法来说明不躬亲，不清廉带来的后果是治水不成。,治水必躬亲 钱泳,第
9、一段 （提出论点）,治水要防止的现象,不可不可,治水必亲躬的原因,盖非非,第二段 (海瑞治水),事实论据,昔海忠介未尝横索一钱,好逸恶劳计利忘义远嫌避怨,(正面),(反面),对比论证,事实论证,课堂小结,本文论述了治水必躬亲的道理，说明只要躬亲、清廉才能治好水。,思考,1、文章为了证明治水必躬亲的观点,列举海瑞治水的例子来证明,你还能举出其他例子来证明作者的观点吗?,如大禹治水,西门豹治邺，李冰修建都江郾水利工程。,探究练习解读 （1）海瑞这个人物是曾为几代人传诵的 “清官”，在你的心目中他是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识？,海瑞在人们心目中的形象是个清官。他为民请命，
10、清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。 课文中写海瑞躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。读了课文后，会对海瑞有具体而深入的认识。,现在人们保护水资源达到与自然和谐相处，可文中又 说要治水达到征服大自然，你以为两者相矛盾吗？说说你的理由。,1解释下列加线的字词。 （1）泥于掌故 （2）穷其致 （3）潴有浅深 （4）势有曲直 （5）躬历山川 （6）不得其情 （7）横索一钱 （8）后事可举 2翻译下面的 句子 是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 而随官人役亦未尝横索一钱。,课堂练习,3填空 （1） 治水必躬亲选自_，作者是_（朝代）的_。 （2）第一段,先说明_ ，论述_的原因 （3）第二段,以_为例,说
11、明治水不但要_,而且要_. 这一段先从_说海瑞治水不但要躬亲,而且要清廉，后从_说如果不躬亲,不清廉带来的后果是_.,治水要防止的现象,治水必躬亲,海瑞,躬亲,清廉,正面,反面,治水不成,履园丛话水学,清,钱泳,4问答 （1） 文中是如何强调治水必须观察、测量和广泛征求意见的重要性的？ （要扣住文中相关句子回答。） （2）海瑞是一个廉洁奉公的清官，也是一个身体力行、操劳奔忙、造福百姓的实干家。下面这些句子，分别表现了海瑞哪些方面的品质？ 布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间 亲给钱粮，不扣一厘,背书对抗赛,试背课文： 治水之法，既不可，不可。 盖，非不，非不，是以。 昔海忠介治河，必如是。
12、如，则。,课后练笔,海瑞治水不但躬亲，而且清廉。古代像海瑞一样的清官还有很多，请再举一例，用简要的文字概括叙述其事迹。(100字左右）,辨别下面两组句子中加点的词的意思。 泥于掌故 对，对于 往来于荒村野水之间 在 青出于蓝 自，从 是以必得躬历山川 因，因为 温故而知新，可以为师矣 凭，凭借 吾欲辱之，何以也 用 （3）参照示例写出成语，要求加点字意思相同。示例：泥于掌故泥古不化 非相度不得其情 审时度势、度德量力 非咨询不穷其致 穷源推本、穷根究底 未尝横索一钱 横征暴敛、横行霸道 远嫌而避怨 怨声载道、民怨沸腾,小组讨论,1、在文章中作者的观点是什么？ 2、作者是怎样来证明他的这个观点的？,两个“不可”从反面强调治水不可固执一端。 “盖”领起下文，解释不可固执一端的原因， “是以”提出结论。 海瑞治水不但躬亲，而且清廉。 （正面） 如果海瑞不吃苦，想谋私利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。 （反面）,提出论点 “治水必躬亲” 举例论证 正反对比论证,整体感知,1、集体朗读课文。,2、结合注释，自主翻译课文。,3、师生共同翻译课文。,6、你觉得课文是围绕哪一句来写？,4、觉得海瑞是怎样一个人？,5、此文从表达方式上看是哪种文体？,议论文,治水必躬亲（是以）,
