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1、从不放松对“三个代表”等党和国家政治方针的学习，每天收看听闻，关心国家大事，积极参加党组织的各种活动，在工作一年后，荣誉地为由一名中国共产党预备党员成为正式党员，实现了我多年的愿望第二十三章数据分析一、教学目标1经历数据的收集、整理和分析的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力在统计活动中，进一步发展学生合作交流的意识与能力，能根据统计结果作出合理的判断和预测，能比较清晰地表达自己的观点，体会统计对决策的作用2理解平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差的概念和意义，会根据所给信息求出一组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差和标准差，会用计算器计算一组数据的平均数、方差和标准差3在具体情
2、境中理解加权平均数的概念，知道权的大小对平均数的影响，能计算一组数据的加权平均数，会根据加权平均数解释现实生活中一些简单的现象，增强数学应用意识4体会平均数、中位数和众数三者之间的差别，能选择恰当的数据代表对数据作出自己的判断，并在具体情境中加以应用5在具体情境中，能用方差、标准差刻画一组数据的波动大小，并能解决相应的实际问题二、教科书设计说明1本章的内容及其地位和作用本章在第十二章收集和整理数据、用统计图表示数据的基础上，从实际问题出发，认识用平均数、加权平均数、中位数、众数描述数据的集中趋势，用极差、方差和标准差刻画一组数据相对于平均数的离散程度，用一个数刻画一组数据某一方面的特征，以反映
3、一组数据的整体概貌这是进步进行数据分析、统计推断的基础2本章内容在呈现方式上的特点（1）从一些实际问题出发，充分揭示平均数、中位数、众数、极差、方差和标准差的意义如教科书从学生较容易理解的“比较不同品种的小麦平均产量的高低”的情境入手，引入算术平均数概念；通过“比较两种不同方式购买蔬菜的价格”的情境，引入加权平均数的概念；在估测黑板的宽度的活动中体会取“平均”可以减少测量误差的思想；通过研究两名射击运动员射击成绩的稳定性引入了刻画一组数据波动大小的三个量度方差、标准差和极差的概念；通过比较不同品牌手表的日走时误差，不同线路上的行车时间等问题加深对方差意义的理解（2）为了和以前学过的统计初步知识
4、相衔接，充分借助统计图的直观性来揭示平均数和方差的意义，教科书有意安排了借助计算来计算平均数、加权平均数、方差和标准差的内容，避免学生将过多的精力耗费在繁杂的计算中（3）在呈现方式上，大多以“提出问题观察思考做一做（一起探究）大家谈谈”的过程展开，给学生留有较大的活动空间三、教学活动建议1应根据各地学生的实际情况和经验，灵活选用教科书所提供的实例和情境，从贴近学生的生活实际出发，可适当补充一些趣味性、现实性和具有一定挑战性的问题2让学生经历收集数据、整理数据、表示数据、分析数据和作出判断的全过程在活动前，要注意引导学生独立思考，提出解决问题的多种设想、策略，使活动的目的更明确；活动后，要注意引
5、导学生通过对数据作出的不同分析、不同解释的交流和比较，得出恰当的结论其间，教师可将学生易犯的错误认识提出来，有意识地让学生辨析，把问题的解决方法搞得更清楚另外，还可以引导学生回顾和反思解决问题的过程，深化自己的认识和体会3统计活动往往非人力量所能完成，需要同学间的合作；对统计结果的评价也是因人而异的通过充分的研讨和广泛的交流，必能扩大学生的思维视角，深化对知识的理解因此，教学时，要加强活动的教学，特别是小组合作活动的教学在合作交流中，通过相互帮助，让所有学生都得到发展4对统计数据的评判，既与统计数据本身有关，也与评判主体（作出评判的人）有关对于同一组数据，不同的人从不同的角度可以得到不同的评判
6、结果因此，在教学中，应鼓励学生思维的多样性，避免评价的单一性只要学生的问答有一定的道理，就应给予肯定和鼓励5真实的数据统计往往比较复杂，因而计算量较大在教学中，应关注学生对知识的理解，避免将学生的主要精力投入于繁杂的计算中因此，应鼓励学生使用计算器，有条件的地区或学校可尝试用计算机等现代化手段进行数据的处理和教学四、课时安排建议23.1平均数与加权平均数 3课时23.2中位数和众数 1课时23.3方差 2课时23.4用样本估计总体 1课时回顾与反思 1课时合计 8课时五、评价建议1注重学生对知识与技能的理解对平均数、中位数、众数、方差、标准差和极差等知识与技能的评价，关键是要求学生在实际问题情
7、境中理解它们的意义，并会用这些概念解决问题，不要求死记硬背这些概念2注重对小组活动参与过程的评价本章的概念大多是通过独立思考、合作交流、一起探究等具体活动的方式完成的，所以，学生是否在小组活动中表现积极，是否善于与同学合作，是否主动地向同学阐述自己的想法，是否善于听取别人的建议与意见，是否有独到的数学思考与见解等，都应引起教师的关注，并对这些方面的表现及时给予评价3注重对学生情感态度的评价在学生学习活动中，要培养学生自信、自强的品质，记录学生在学习过程中的情感表现以及在解决问题的过程中所表现出来的创新精神正式加入党组织后，又被多次任命为班级的党指导员，带领学生参加党课教训，自己也从中受益非浅，更加认识到了党员的先进性。做好本职工作，对一名党员来说是最基本的也是最重要的。
