《2017年秋九年级物理全册22_1能源导学案新版新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017年秋九年级物理全册22_1能源导学案新版新人教版(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、从不放松对“三个代表”等党和国家政治方针的学习,每天收看听闻,关心国家大事,积极参加党组织的各种活动,在工作一年后,荣誉地为由一名中国共产党预备党员成为正式党员,实现了我多年的愿望第二十二章 能源与可持续发展正式加入党组织后,又被多次任命为班级的党指导员,带领学生参加党课教训,自己也从中受益非浅,更加认识到了党员的先进性。做好本职工作,对一名党员来说是最基本的也是最重要的。能量概念是物理学中一个非常重要的概念,在义务教育物理课程标准中,“能量”作为主线之一,也贯穿在整套教材中.本章在前面学过的各种能的知识的基础上,对能源知识作了常识性的介绍,对能量概念进行了简单的回顾和总结.本章介绍了日常生活
2、中常用的各种能源,着重介绍了“核能”和“太阳能”,并简要介绍了人类利用能源的历程,以及能源的大量使用给人类带来的环境问题.本章共分4节:1.第1节“能源”,本节的主要内容是让学生了解能源、一次能源、二次能源等概念以及21世纪的能源趋势.2.第2节“核能”,本节内容是本章的重点,涉及核能、聚变、裂变、链式反应等核反应知识,但这些知识与学生的生活实际相离很远,教师在教学中应组织学生讨论与交流,尽量让学生有一个初步的印象.3.第3节“太阳能”,本节主要是让学生了解一些与太阳能有关的科普知识,重点要放在对太阳能的利用这一方面.4.第4节“能源与可持续发展”,本节主要通过实例说明了能量转移和转化具有方向
3、性、能源消耗对环境的影响以及不可再生能源和可再生能源的概念,还讨论了未来的理想能源.【教学目标】1.在知识与技能方面:常识性了解什么是能源,什么是一次能源和二次能源,什么是可再生能源和不可再生能源;常识性了解核能、裂变和聚变;初步认识太阳的结构,大致了解太阳能的利用方式;常识性了解能量转化技术给人类带来的便利;初步了解能量转移和能量转化的方向性;认识能源消耗对环境的影响.2.在过程与方法方面:增强学生观察、归纳的能力;培养学生认识科学、掌握科学、应用科学的本领.3.在情感、态度与价值观方面:使学生具有了解科学,爱科学的思想情感,能保持对大自然的好奇,初步领略自然现象的美妙与和谐,对大自然有亲近
4、、热爱、和谐相处的情感.【教学重点】能源的分类,核能的聚变和裂变,太阳能的利用方式,能量转移和能量转化的方向性以及能源的可持续发.【教学难点】区别一次能源和二次能源,区别不可再生能源与可再生能源,太阳能的应用,对能量转移和转化的方向性的理解. 【课时建议】本章共有4节,建议5课时.第1节 能源1课时第2节 核能1课时第3节 太阳能1课时第4节 能源与可持续发展1课时本章复习和总结1课时1.观察法:通过深入的观察,认识太阳能的利用,并认识太阳能的优缺点.2.调查学习法:通过调查及查阅,认识能源与可持续发展的关系,增强环保意识、节能意识.3.阅读学习法:通过阅读等方法,了解核能的利用及核电站的工作
5、原理.第1节 能源课题能源课型新授课教学目标知识与技能1.了解什么是能源,能源的不同分类.2.知道什么是一次能源和二次能源.3.了解21世纪的能源趋势.过程与方法通过让学生搜集与能源有关的资料,锻炼学生解决问题的能力,学会解决问题的方法.情感、态度与价值观通过学生搜集资料的过程,体验成功的喜悦,了解人类文明的发展过程,获得民族自豪感.教学重点能源的分类教具准备多媒体课件、蜡烛、小灯泡、火柴、太阳能电动车、手电筒、手摇电动机教学难点区别一次能源和二次能源教学课时1课时课前预习1.人类利用能源的历程:钻木取火是人类最早的“技术革命”;蒸汽机的利用使人类进入工业化社会;科学家发明了可以控制核能释放的
6、装置核反应堆,拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕.2.能源的类型:根据是否直接获得,分为一次能源和二次能源;根据能不能在短期内从自然界得到补充,分为可再生能源和不可再生能源.3. 21世纪的能源趋势:由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展,能源的消耗持续增长.巩固复习教师引导学生复习上一章内容,并讲解学生所做的对应练习(教师可有针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.新课导入教师展示一个太阳能电动车,用手电筒照射,太阳能电动车转动了.用手摇发电机发电,使小灯泡发光.点燃蜡烛,蜡烛发光.师 同学们,这几个实验中都体现了哪些能量转化?学生讨论、交流并回答:太阳能电动车是把太阳能转化为动
7、能,发电机是把机械能转化为电能,蜡烛燃烧是把化学能转化为内能和光能.师 同学们,我们通过前面的学习,认识了各种各样的能量:运转的发电机产生电能;电灯发热、发光,产生了内能和光能;燃料燃烧产生了内能;做机械运动的物体具有机械能等等.可见,能量在日常生活中,对我们来说是必不可少的.那么对于能量你们想了解哪些问题呢?讨论一下.学生讨论,交流并回答:生1:人类可以利用哪些能量?生2:我们需要的能量从哪里来?生3:自然界的能量取之不尽吗?学生产生疑问,积极思考.师 以上这些,当我们学完本节后,你就会明白了.好,下面我们就开始学习科学链接:我国化石能源现状我国煤炭探明储量为世界的13%,居全球第二.石油、
8、天然气资源相对不足,水利资源非常丰富,居世界各国首位.由于我国人口太多,人均能源相对不足,煤炭的人均探明储量仅为世界平均值的一半,而石油人均可采的储量仅为世界平均值的11%.进行新课一 能源、化石能源1.能源师 人类生产、生活的一切活动都需要能量.这些能量是从哪里来的呢?请大家举例分析.学生思考问题,并讨论回答:生1:我们烧水、做饭,需要能量,是柴薪、煤、天然气燃烧释放出来的能量;生2:开动汽车、飞机、轮船等交通工具,需要能量,是汽油、柴油燃烧释放出来的能量.生3:电灯发光,需要能量,是水力发电、火力发电转化来的电能.师 上面大家说到的柴薪、煤、天然气、汽油、柴油、水等都可以提供能量.因此,凡
9、是能为人类提供能量的物质资源,都可以叫做能源.板书:能源:凡是能为人类提供能量的物质资源,都可以叫做能源.2.化石能源师 同学们,请根据你们掌握的地理知识,分析一下,煤、石油、天然气是如何形成的?学生交流、讨论并回答.师 远古时期陆地和海洋中的植物,通过光合作用,将太阳能转化为生物体的化学能.在它们死后,躯体埋在地下和海底,腐烂了.沧海桑田,经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动,在高压下渐渐变成了煤和石油.在石油形成过程中还放出天然气.今天,我们开采化石燃料来获取能量,实际上是在开采上亿年前地球所接受的太阳能.所以,煤、石油、天然气称为化石能源.教师用多媒体展示海上开采石油画面,激发学生的
10、好奇心和勇攀科学高峰的决心板书:化石能源:我们今天使用的煤、石油、天然气,是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的.二 一次能源与二次能源师 在我们生活中,能源有很多,如:柴薪、煤、石油、天然气、煤气、水能、太阳能、核能、电能等等.请大家比较,它们有什么不同,如何归类.按产生的方式可以分为:板书:一次能源:从自然界直接获取的能源.二次能源:无法从自然界直接获取,必须通过一次能源的消耗才能得到的能源三 21世纪的能源趋势师 由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展,能源的消耗持续增长.特别是近几十年来,能源消耗增长速度明显加快.教师引导分析教材P168的图象:两个多世纪以来,人类能源
11、消耗在急剧增长,1950年消耗的能源仅相当于26亿吨标准煤,但2007年却达到了160亿吨,整整提高了5倍多.课外拓展:按对环境的影响可分为:清洁能源:太阳能、电能、水能、地热能等;污染能源:煤、石油、天然气等.按人类开发早晚和使用情况可分为常规能源和新能源.常规能源:煤、石油、天然气及水能等人类已经利用多年的能源叫做常规能源.新能源:核能、太阳能、潮汐能、地热能等人类最近才开始利用的能源叫做新能源.师 目前人类的主要能源还是石油,据已探测的数据表明,化石能源的储量并不丰富,而且化石能源开发利用后不能再生,不久的将来会消耗殆尽.石油的短缺终会引起世界的能源危机.有关这方面的知识,请大家阅读材料
12、P169“科学技术社会石油危机和能源科学”.师 进入21世纪以来,风能和水能逐渐得到较为广泛的应用,核能也被人类加以利用,新的能源也不断被发现.通过搜集资料,了解世界能源结构的变化,列举新能源利用的状况以及能源消耗数量的变化情况.说明:学生通过搜集资料,能更深地理解能源的概念以及重要性、开发和利用新能源的重要性和迫切性.【课堂交流、小结与延展】师 同学们,我们通过本节课的学习,了解了能源的概念和常见的能源,及各种不同能源的特点.更重要的是能源与现代社会的生产、生活密不可分,为推动人类文明进步发挥了重要的作用.你们还有哪些收获呢?请相互交流、讨论.生1:通过学习,我知道能源是个广义的概念,凡是能
13、为人类提供能量的物质资源,都可以叫做能源.生2:通过学习,我知道了人类利用能源的历程:柴薪煤化石能源.我们所使用的能源可以分为一次能源和二次能源:如风能、水能、太阳能、煤、石油、天然气以及核能全部可以直接从自然界获得,称为一次能源;电能、汽油、煤油等是消耗一次能源而得到的二次能源.生3:我们使用的化石能源储量并不丰富,由石油引起的危机受到科学家们广泛的关注.新的能源,如风能、水能和核能都已经得到很好的利用了.生4:能源的使用推动了人类文明的进步,推动了生产力的发展,为人类社会进步做出了重要的贡献.因此,能源是国家的一项重要的战略资源,必须考虑可持续发展.师 最后,由于石油是许多国家经济发展的支
14、柱,所以,世界上为争夺石油而引发了很多战争.由此,请同学们在课下就下面问题继续讨论:1.以石油作为经济发展的支柱是否可靠?2.以化石燃料为主的能源结构还能支持多久?3.能否开发新型能源?4.人类开发化石能源给生态环境带来哪些影响?教学板书课堂小结同学们,我们通过这节课的学习,收获了不少知识.我们对能源有了新的理解,知道了能源的使用推动了人类文明的进步、21世纪能源趋势的变化.大家如果想进一步了解不同能源的特点,我们在下次课继续探讨和学习.好,谢谢大家!小组问题探讨:1.如何辨别一次能源、二次能源?一次能源、二次能源各有什么特点?2.通过实例了解世界和我国能源消耗的趋势,那么,我们需要的这些能量是谁提供的?如何对这些能量进行分类?它们的各自特点是什么?我们如何来利用它们呢?教材习题解答动手动脑学物理(P169)1.解答:2.解答:蒸汽机的发明是人类的第二次能源革命,人类从以柴薪作为主要能源的时代,进入以化石能源为主要能源的时代,人类从此以机械动力大规模代替人力和畜力.电能的广泛使用,标志着人类进入电气化时代,电能作为一种二次能源,便于从多种途径获得(如水力发电、火力发电、核能发电、太阳能发电及其他各种新能源发电等),同时又便于转换为其他能量形式以满足社会生产和生活的种种需要(如电动力、电热、电化学能、电光源等).与其他能源相比,电能在生产、传送