《2017年秋九年级物理全册15_3串联和并联教学设计新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋九年级物理全册15_3串联和并联教学设计新版新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从不放松对“三个代表”等党和国家政治方针的学习，每天收看听闻，关心国家大事，积极参加党组织的各种活动，在工作一年后，荣誉地为由一名中国共产党预备党员成为正式党员，实现了我多年的愿望串联和并联教学目标知识与技能1会读、会画简单的电路图。2能连接简单的串联电路和并联电路。过程与方法通过直接动手实验的方法了解串、并联电路的特点。情感、态度与价值观认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。重点难点重点串、并联电路的连接及其特点。难点认识串、并联电路，总结出串、并联电路的连接特点。教具准备实物投影仪、电源、灯泡若干、开关、导线。教学流程教学设计一、情境导入用一个电源、两只小灯泡、一个开关和一些导线组成电
2、路，让两只小灯泡都发光，有几种接法？二、合作探究1串联和并联探究串、并联电路师请同学们分成两人一组，先考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？(1)把两个小灯泡顺次串起来试一下。(2)把两个小灯泡的两端分别连在一起，再接入电路中，让电流同时流入两灯，再同时流出。师大家动手画出每组的电路图，讨论一下是否正确。(学生画电路图，老师给予指导)师两个小灯泡“首尾”顺次相连接，我们称为串联电路；两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们叫它是并联。那么我们设计的电路是哪一种呢？两种方案都能让两个小灯泡同时发光吗？师学生连接电路(教师给予帮助、指导)师通过实验能得出什么
3、结果呢？谈谈你们的体会吧！(1)在电路中，要使两个灯泡同时亮，既可以串联也可以并联。(2)要先设计电路，画出电路图，经过思考，正确后再动手连接电路，每一步都要认真。2连接串联电路和并联电路师刚才我们手头只用了一个开关，如果再给大家一个开关，两个灯泡，让一个开关控制一个灯泡，设计电路，连接实物，再试试。(1)串联电路中，再加一个开关，和原来结果一样。所以用电器串联时，一个开关就足够了，合上开关，电灯全亮，断开开关，电灯全灭。大家看到的全亮的彩灯就是串联的。(2)并联时，情况不一样。我们发现两个开关分别和灯泡连在一起，两条路径互不影响。当闭合或断开一个开关时，和它相连的灯亮或不亮，但另一个小灯泡不
4、受影响。师这正是并联电路的特点。下面请大家总结一下串、并联电路的不同之处，填入表格。电路特点串联电路并联电路连接方式元件逐个顺次(首尾)连接元件并列(首首、尾尾)连接电流一条路径多条路径用电器互相影响工作互不影响工作开关控制所有用电器控制作用不同3.生活中的电路节日时候挂的小彩灯，是串联连接的电路。家里的电灯和电视机、冰箱互不影响，是采用了并联电路。教室的日光灯互不影响，采用的是并联方式。工厂车间各台机器都要用电，它们工作要互不影响，也是并联。街道两旁的路灯，同时亮同时熄灭，是串联吗？为什么？ 三、课堂小结1串联电路：电路元件依次连接，电流只有一条路径。 2并联电路：电路元件并列连接，电流有多条路径四、安排作业教材P4314题板书设计第3节串联和并联电路教学反思成功之处学生通过自己动手动脑进行实物操作和总结，使难点突破不足之处生活中实际电路的观摩与操作未涉及再教设计增加生活实际电路的实验内容正式加入党组织后，又被多次任命为班级的党指导员，带领学生参加党课教训，自己也从中受益非浅，更加认识到了党员的先进性。做好本职工作，对一名党员来说是最基本的也是最重要的。
