《2018人教版九年级数学上册课件：21.3.2面积体积问题1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018人教版九年级数学上册课件：21.3.2面积体积问题1（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实际问题与一元二次方程,之面积、体积问题,教学目标,1.培养学生的阅读能力与分析能力. 2.能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理. 3.通过自主探究，独立思考与合作交流，使学生弄清实际问题的背景，挖掘隐藏的数量关系，把有关数量关系分析透彻，找出可以作为列方程依据的主要相等关系，正确的建立一元二次方程,重点难点,重点： 建立数学模型，找等量关系，列方程 难点： 找等量关系，列方程,这里要特别注意:在列一元二次方程解应用题时，由于所得的根一般有两个，所以要检验这两个根是否符合实际问题的要求,列一元二次方程解应用题的步 骤：审、设、列、解、检、答,复习回顾,上一节，我们学习了解决“平均增长(下
2、降)率问题”，现在，我们要学习解决“面积、体积问题。,例题解析,1.如图，用长为18m的篱笆（虚线部分），两面靠墙围成矩形的苗圃.要围成苗圃的面积为81m2,应该怎么设计?,解:设苗圃的一边长为xm,则另一边长（18-x）m，依题意得,答:应围成一个边长为9米的正方形.,2、用20cm长的铁丝能否折成面积30cm2的矩形,若能够,求它的长与宽;若不能,请说明理由.,解:设这个矩形的长为xcm,则宽 为 cm,依题意得,即,x2-10x+30=0,这里a=1,b=10,c=30,此方程无解.,答：用20cm长的铁丝不能折成面积为30cm2的矩形.,3如图，是长方形鸡场平面示意图，一边靠墙，另外三
3、面用竹篱笆围成，若竹篱笆总长为35m，所围的面积为150m2，则此长方形鸡场的长、宽分别为_,4、有一个面积为150m2的长方形鸡场,鸡场的一边靠墙(墙长18m,)另三边用竹篱笆围城,如果竹篱笆的长为35m,求鸡场的长和宽各为多少?,18m,5、在长方形钢片上冲去一个长方形，制成一个四周宽相等的长方形框。已知长方形钢片的长为30cm，宽为20cm,要使制成的长方形框的面积为400cm2，求这个长方形框的框边宽。,解:设长方形框的边宽为xcm,依题意,得,3020(302x)(202x)=400,整理得 x2 25x+100=0,得 x1=20, x2=5,当x=20时,20-2x= -20(舍
4、去);当x=5时,20-2x=10,答:这个长方形框的框边宽为5cm,分析: 本题关键是如何用x的代数式表示这个长方形框的面积,6、某校为了美化校园,准备在一块长32米,宽20米的长方形场地上修筑若干条道路,余下部分作草坪,并请全校同学参与设计,现在有两位学生各设计了一种方案(如图),根据两种设计方案各列出方程,求图中道路的宽分别是多少?使图(1),(2)的草坪面积为540米2.,解:(1)如图，设道路的宽为x米，则,化简得，,其中的 x=25超出了原矩形的宽，应舍去.,图(1)中道路的宽为1米.,我们利用“图形经过移动，它的面积大小不会改变”的道理，把纵、横两条路移动一下，使列方程容易些（目
5、的是求出路面的宽，至于实际施工，仍可按原图的位置修路）,解：设路宽为x米，,则,以下略,乘胜追击,如图是宽为20米,长为32米的矩形耕地,要修筑同样宽的三条道路(两条纵向,一条横向,且互相垂直),把耕地分成六块大小相等的试验地,要使试验地的面积为570平方米,问:道路宽为多少米?,解:设道路宽为x米，,则,化简得，,其中的 x=35超出了原矩形的宽，应舍去.,答:道路的宽为1米.,1.如图，宽为50cm的矩形图案由10个全等的小长方形拼成，则每个小长方形的面积为【 】 A400cm2 B500cm2 C600cm2 D4000cm2 2. 在一幅长80cm，宽50cm的矩形风景画的四周镶一条金
6、色纸边，制成一幅矩形挂图，如图所示，如果要使整个挂图的面积是5400cm2，设金色纸边的宽为xcm，那么x满足的方程是【 】 Ax2+130x-1400=0 Bx2+65x-350=0 Cx2-130x-1400=0 Dx2-65x-350=0,A,B,面积问题,练习 如图，要设计一幅宽20cm，长30cm的矩形图案，其中有两横两竖的彩条，横、竖彩条的宽度比为23，如果要使所有彩条所占面积为原矩形图案面积的三分之一，应如何设计每个彩条的宽度？,综合问题,例7 如图，在ABC中，C90, BC8 cm，AC6cm，点P从点C开始沿CB向点B以2 cm/s的速度移动，点Q从点A开始沿AC边向点C以
7、1cm/s的速度移动，如果P、Q分别从C、A同时出发，第几秒时PCQ的面积为8cm2?,经过2秒或4秒,综合问题,例7 如图，在ABC中，C90, BC8 cm，AC6cm，点P从点C开始沿CB向点B以2 cm/s的速度移动，点Q从点A开始沿AC边向点C以1cm/s的速度移动，如果P、Q分别从C、A同时出发，第几秒时PCQ的面积为5cm2?,经过1秒（5秒舍去）,例：如图，已知直线AC的解析式 ，点P从A点开始沿AO边向点O以1个单位/秒的速度移动，点Q从O点开始沿OC向点C以2个单位/秒的速度移动，如果P、Q两点分别从A、O同时出发，经几秒钟，能使PQO的面积为8个平方单位。,通过这节课的学习，谈谈你掌握了什么？,课时小结:,教学反思,1、学生审题能力较差，要培养学生分析题目的能力，能把实际问题转换成数学信息，建立数学模型。 2、归纳题型，熟记每种题型对应使用的关系式。,
