《2018年中考物理云南专版教材复习方案（课件）：第8课时 力 弹力 重力 摩擦力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年中考物理云南专版教材复习方案（课件）：第8课时 力 弹力 重力 摩擦力（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 质量与密度 力与运动,第8课时 力 弹力 重力 摩擦力,考 点 聚 焦,第二单元 质量与密度 力与运动,考点聚焦,考向探究,考点1 力及其描述,作用,牛顿,大小,方向,作用点,运动状态,形状,带箭头,线段,第二单元 质量与密度 力与运动,考点2 弹力和弹簧测力计,原来形状,弹性形变,1弹力,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,正比,量程,分度值,一致,摩擦,不能超出,垂直,2.弹簧测力计,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,注意 弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度范围内，弹簧的伸长量才跟它受到的拉力成正比，如果超出此范围，它就要损坏。,考点聚焦,考向探究,
2、第二单元 质量与密度 力与运动,考点3 重力,地球的吸引,G,地球,正比,Gmg,98 N/kg,1 kg,9.8,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,（续表）,竖直向下,重心,注意 重心的位置与物体的形状、材料是否均匀有关；形状规则、质地均匀的物体的重心在它的_上；物体的重心不一定在物体上，比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中心上；一个物体的支撑面越大(赛车)，重心越低(不倒翁)，就越不容易翻倒。,几何中心,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,考点4 摩擦力,1摩擦力,相对,阻碍,反,阻碍,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,2.摩擦力的分类,
3、大,大,小,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,控制变量法,二力平衡,匀速直线运动,等于,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,压力,接触面的粗糙程度,越大,越粗糙,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,4.增大和减小摩擦的方法,压力,粗糙,压力,光滑,滑动为滚动,分离,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,对比重力、弹力、摩擦力,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,（续表）,考点聚焦,考向探究,考 向 探 究,第二单元 质量与密度 力与运动,探究1 力及其描述,例1 关于力，下列说法错误的是( ) A力是物体对物体的作
4、用，离开物体就没有力 B一个受力物体，同时也一定是施力物体 C要发生力的作用，物体必须相互接触 D马拉车前进，同时车也用力拉马,C,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,探究2 弹力及弹簧测力计,例2 2015云南 如图81中弹簧测力计的读数为_N。,1.4,图81,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,变式1 2017贵港 使用弹簧测力计之前，要先_。如图82所示，所测物体M受到的重力是_。,图82,观察弹簧测力计的量程和分度值( 或校验弹簧测力计的,指针是否指在零刻度线上),3.6 N,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,变式2 2017宜昌几位
5、同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是( ) A几个同学都一样大 B手臂长的同学 C体重大的同学 D力气大的同学,B,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,探究3 重力,例3 墙体的竖直性是房屋的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常利用如图83所示的铅垂线来检测墙体是否竖直，这是运用_，重力的施力物体是_，图中所示的墙体向_(选填“左”或“右”)倾斜。,图83,重力的方向是竖直向下的,地球,左,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,变式1 2016北京 过春节时贴年画是我国的传统习俗。在竖直墙壁上贴长方
6、形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正。如图84所示年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是( ) A换用质量大的重锤 B上下移动年画的位置 C调整年画，使年画的长边与重垂线平行 D调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行,C,图84,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,解析 根据重力方向总是竖直向下的，如果画框和重锤线是平行的，画框是竖直的，否则画框不竖直。所以为了把年画贴正，应调整年画，使年画的长边与重垂线平行。,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,变式2 2017昆明 水平地面上的一个物体，受到水平向右大小为20 N的拉力F，请在图
7、85中，用力的示意图把它表示出来。,图85,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,变式3 2016云南 请在图86中画出水平桌面上重5 N的木块所受重力的示意图。,图86,考点聚焦,考向探究,第二单元 质量与密度 力与运动,探究4 摩擦力,例4 下列关于摩擦力的实例中说法正确的是( ) A人在水平地面上向前行走的过程中，地面对鞋底的摩擦力方向向后 B用力推停在水平地面上的汽车，未推动，是因为推力小于地面对汽车的摩擦力 C自行车刹车时，用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的压力增大摩擦力 D在水平地面上匀速推动各表面粗糙程度相同的长方体木箱，侧放比平放时的推力大,C,考点聚焦,考向探究
8、,第二单元 质量与密度 力与运动,变式 2017云南 如图87所示是滑冰运动员在训练中通过弯道时的情景，这一过程中其运动状态_(选填“改变”或“不变”)；运动员穿的速滑冰鞋的冰刀表面要光滑、平整是为了_。,图87,改变,减小摩擦,考点聚焦,考向探究,实验突破,突破 探究影响滑动摩擦力大小的因素,考点归纳 1弹簧测力计的使用和读数。 2用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动：根据二力平衡知识可知，这时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小。 3探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系：应控制接触面的粗糙程度不变，在木块上添加重物改变压力的大小；探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系：保持
9、压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度。 4实验用到的物理方法：转换法、控制变量法。,第六单元 力 运动和力,考点聚焦,考向探究,考点归纳 4实验用到的物理方法：转换法、控制变量法。 5根据实验数据描绘摩擦力随压力变化的关系图像。(看清横纵坐标，描点用平滑的曲线连接) 6滑动摩擦力的大小与接触面积的大小、物体运动速度的大小等因素无关。 7实验中匀速拉动木块不好控制，建议采取如图88所示装置，拉动长木板进行实验。这样改进的好处：不必拉动木板做匀速直线运动，易于操作；弹簧测力计静止，便于读数。,图88,第六单元 力 运动和力,考点聚焦,考向探究,例1 2017河北改编 小明在探究“滑动摩擦力大小与哪
10、些因素有关”的实验中，提出以下猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。,请回答下列问题： (1)实验中，小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做匀速直线运动，其目的是使滑动摩擦力的大小_(选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。 (2)为验证猜想一，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度_。,等于,无关,第六单元 力 运动和力,考点聚焦,考向探究,小明通过如图812所示的实验
11、验证猜想。验证猜想二和猜想三时所得数据如下表： (3)分析_次实验可验证猜想二，在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小_。 (4)分析1、4、5次实验，小明得出，在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，老师提出小明的实验设计应加以改进，应控制在_相同的条件下接触面粗糙程度不同。,1、2、3,有关,物体的运动速度,第六单元 力 运动和力,考点聚焦,考向探究,【实验拓展】 (5)若某次实验时物体做加速运动，则所测得的滑动摩擦力_(选填“偏大”或“偏小”)。 (6)小明还想验证滑动摩擦力的大小与接触面积大小是否有关，他将木块切去一半，用弹簧测力计拉木块在木板上做匀速直
12、线运动。弹簧测力计的示数是0.2 N，比较实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论_(选填“可靠”或“不可靠”)，理由是_。,没有控制压力大小不变,偏大,不可靠,第六单元 力 运动和力,考点聚焦,考向探究,(7)实验中，小明发现弹簧测力计的示数经常不稳定，为此，小明做了如图810所示的改进，其好处是：_。,图810,不必使木板做匀速直线运动，易于操作；弹簧测力计静止，便于读数,第六单元 力 运动和力,考点聚焦,考向探究,(8)小明完成实验后，将长木板一端支起，用弹簧测力计沿平行于斜面的方向向上拉着木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为0.92 N，则木块对木板的压力为_N。(已知木板长0.5 m，支起的高度为0.3 m，木块重1 N),0.8,第六单元 力 运动和力,考点聚焦,考向探究,第六单元 力 运动和力,考点聚焦,考向探究,第六单元 力 运动和力,考点聚焦,考向探究,
