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1、第一单元 中华文明的起源与国家的产生和社会的变革,考点一 北京人 (3年2考) 1时间、地点：距今约七十万年至二十万年，发现于北京 西南_的山洞里。 2体貌特征：保留了_的某些特征。 3生产生活：使用打制石器，会使用_，过着群居 生活。,周口店,猿,天然火,【知识小拓】能够制造和使用工具是人和动物的本质区别。 【温馨提示】用火情况是青岛中考考查北京人的一个重要内 容。关于用火，元谋人和北京人都使用天然火，但北京人不 仅会使用天然火，还会保存火种，这是北京人进步的地方。 山顶洞人则更进一步，会人工取火。,考点二 原始的农耕生活 (3年1考) 1河姆渡居民的原始农耕生活 (1)时间、地点：距今约七
2、千年，浙江余姚(长江流域)。 (2)生产生活：使用磨制石器；种植_(我国是世界上最 早种植该作物的国家)；住着_房屋；饲养家畜；制 造陶器、简单的玉器和原始乐器。,水稻,干栏式,2半坡居民的原始农耕生活 (1)时间、地点：距今约五六千年，陕西西安(黄河流域)。 (2)生产生活：使用磨制石器；种植_(我国是世界上最早 种植该作物的国家)；住着_房屋；饲养家畜和打 猎捕鱼；制造色彩鲜丽的_，会纺线、织布、制衣。,粟,半地穴式,彩陶,【知识小拓】河姆渡居民和半坡居民的房屋样式不同是由二者所处的不同自然地理环境造成的。 【史论点睛】原始农业的出现和发展是原始居民过上定居生活的最主要原因。,考点三 华夏
3、之祖 (3年0考) 1华夏族的形成：通过_之战大败蚩尤后，炎帝、黄 帝部落结成联盟，经过长期发展，形成了华夏族，即今天 汉族的前身。,涿鹿,2炎黄二帝的贡献 (1)炎帝：号神农氏，相传他发明了耒耜等农具，教会人们 进行农业生产。 (2)黄帝：号轩辕氏，相传他为后世的_奠定了基 础，被尊为“_”；黄帝妻子嫘祖发明养蚕缫丝， 黄帝属下仓颉发明文字，伶伦编出乐谱。,衣食住行,人文初祖,区别黄帝本人及其周围人的贡献 讲：中考中，经常就黄帝的贡献进行考查。考生一定要明晰黄帝本人及其周围人的贡献，切忌张冠李戴。 练：链接“排雷练版”P1T7,3禅让 (1)含义：民主推举部落联盟首领的办法。 (2)表现：尧
4、、舜、禹之间部落联盟首领位置的更替。 4原始社会的结束，奴隶社会的开始(国家的形成) (1)根源：社会生产力的发展，私有财产增多。 (2)标志：约公元前2070年，_建立了我国历史上第一个 王朝夏朝。,禹,【典型史料串联】关于黄帝 1司马迁把他从众多神话人物中选出来将之作为史记的开端。这就为中国人确定了“始祖”。 2炎联蚩败统天下，种养车行屋建藩。教化群生兴社会，中华始祖拜轩辕。,【知识小拓】禅让制体现了原始社会的民主性，它的原则是选贤任能，被推举出来的首领没有任何特权。,考点四 夏、商、西周的兴亡 (3年1考) 1朝代更替,2重要事件 (1)夏朝的建立：标志着我国_的产生。 (2)盘庚迁殷：
5、由于水患和政治动乱，商王盘庚迁都到殷； 此后商朝统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国。 (3)武王伐纣：公元前1046年，周武王在_大战中打败 暴君商纣，商朝灭亡。,早期国家,牧野,3重要制度 (1)世袭制确立：_继承父位，世袭制代替了禅让制， “公天下”变成“家天下”。 (2)西周分封制 目的：巩固统治。,启,内容,土地,辨清分封制内容 讲：在中考中，关于分封制的内容，易触雷的地方有两处：第一，不明确被分封对象；第二，混淆被分封者的权利和义务。 练：链接“排雷练版”P2T13,作用：开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家。,【温馨提示】史料中多用“封建”指代分封制，如“封建亲
6、戚，以藩屏周”。这里的“封建”为“封邦建国”之意，并不是封建制度，要注意。 【知识小拓】分封制是西周重要的政治制度，它在初期起到了巩固统治的作用，但随着周王室势力的衰弱，分封制逐渐成为瓦解周朝统治的“催命符”。,【典型史料串联】关于分封制 1周人制度之大异于商者由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。(内容) 2周武王，始诛纣。八百载，最长久。(积极影响) 3至于周衰，人心未离而诸侯先畔(叛)，天子拥空名于上，而列国擅威命于下以至于移祚(改朝换代)，谓非封建之弊乎？(消极影响),考点五 春秋战国的纷争 (3年2考) 1东周：公元前770年，_东迁洛，东周建立，分为 春秋和战国两个时期。,周平王
7、,2春秋争霸 (1)著名霸主：_、晋文公、楚庄王、越王勾践。,齐桓公,(2)概况,管仲,尊,王攘夷,城濮,3.战国七雄 (1)七雄并立：韩、赵、魏三家分_，田氏代齐，形成了 齐、_、楚、燕、赵、魏、韩(顺序是东西南北到中央) 七雄并立的局面。,晋,秦,明晰战国七雄的相对地理位置 讲：中考真题常会将七雄的地理位置和基本史实结合起来考 查，尤其对七雄中东西南北四个方位的诸侯国考查频繁。考 生一定要明晰战国七雄的相对地理位置，以免触雷。 练：链接“排雷练版”P2T16,(2)著名战役：_之战、马陵之战和长平之战(该战后 东方六国无力抵御秦军的进攻)。,桂陵,【巧学妙计】历史典故对应历史事件,【温馨提
8、示】春秋时期战争的目的是争霸，即战胜国以取得霸主地位为目标；而战国时期战争的目的是兼并，即战胜国要彻底兼并战败国，进而统一全国。,【知识小拓】全面评价春秋战国的争霸兼并战争 (1)消极性：大量人员伤亡，人民流离失所，生产遭到破坏。 (2)积极性：大国兼并小国，实现了局部统一；战争促使人口迁移，有利于民族融合；为在战争中立于不败之地，诸侯国进行富国强兵的改革，推动了社会进步。,考点六 商鞅变法 (3年1考) 1背景 (1)铁器和牛耕的使用，提高了社会生产力，使大量私田得 以开发。在私田的出租下，出现了新兴地主阶级和农民阶 级。 (2)新兴的_阶级为了确立封建统治，发展封建经济， 掀起了变法运动。
9、,地主,2时间、目的与人物：公元前_年，为了富国强兵，商 鞅在_的支持下开始变法。 3内容 (1)国家承认_，允许自由买卖。(最能体现封建性， 促使秦国向封建国家转型) (2)_，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军 功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。(最 触犯守旧势力的利益) (3)建立_，由国君直接派官吏治理。(加强了中央集权),356,秦孝公,土地私有,奖励耕战,县制,正确评价商鞅变法 关于商鞅变法是成功还是失败，是中考真题中的常见设题“雷区”。考生不仅要明确商鞅变法是成功的，更要明确其成功的原因以及商鞅之死说明的问题。,一一对应商鞅变法的内容与作用 讲：中考真题常会根
10、据商鞅变法的某项作用，考查其对应的具体变法措施。考生往往因无法一一对应变法的内容和作用而触雷。 练：链接“排雷练版”P2T19,4性质：是一场比较彻底的地主阶级的封建性质的改革。 5作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，_ _不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为后 来统一六国奠定了基础。 6各国变法的影响：封建制度逐步确立起来，地主阶级和 农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾，我国封建社会形成。 7启迪：改革是推动社会进步的动力。,军队战斗,力,【知识小拓】商鞅变法成功的原因 变法顺应历史发展的潮流(根本原因)；秦孝公的支持；商鞅的决心以及过人的谋略、勇气；人民的支持等。,【温馨提示】由
11、于触犯了旧贵族的势力，商鞅被处死，这只能说明变法不是一帆风顺的，绝不能说明变法是失败的。因为商鞅变法实现了富国强兵的目的，且“商鞅虽死，秦法犹存”。故判断一场改革成败的标准不是改革者的生死，而是是否完成了变法目的，是否促进了生产力的发展和社会的进步。,【典型史料串联】关于商鞅变法 1有军功者，各以率受上爵僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥(奴)。宗室非有军功论，不得为属籍。而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。(内容) 2商鞅之法，良法也。今试一披吾国四千余年之记载，而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？(评价),考点七 先秦时期的文化 (3年5考) 1
12、文字 (1)代表：甲骨文，是一种比较成熟的文字，我国有文字可 考的历史从_开始。 (2)文字演变：甲骨文金文(铭文)大篆小篆 隶书。,商朝,理清文字出现的顺序，掌握构字特点 讲：关于中国古代文字，中考考查方式主要有两种：第一，直接考查文字出现的先后顺序；第二，根据图片这种直观形式，确定文字的构字特点，在此基础上考查文字出现的先后顺序。第二种形式对能力层级要求较高，考生触雷概率极高。这就要求考生准确掌握代表性文字的构字特点及其出现的先后顺序。 练：链接“排雷练版”P2T21,2青铜器：_是我国青铜文化的灿烂时期，代表器物 有_(目前世界上已发现的最大的青铜器)和四羊方 尊；在成都平原盛行“_”文
13、化，代表器物有青铜面 具、大型青铜立人像、青铜神树等。 3水利工程：战国时期，秦国_在岷江中游修建的 _，是著名的防洪灌溉工程，使成都平原成为“天府 之国”。,商朝,司母戊鼎,三星堆,李冰,都江堰,4思想 (1)孔子：春秋晚期鲁国人，我国大教育家，大思想家，儒 家学派的创始人 治国思想：提出“仁”的学说，主张“爱人”“为政以 德”，反对苛政和任意刑杀。 教育思想：主张“有教无类”，创办_，打破了“学 在官府”的局面；提出因材施教、温故而知新等。,私学,相关著作：其言论被弟子们收集整理为_一书。 影响：孔子的学说经过后人的发展成为封建文化的正统 思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大
14、。,论语,(2)老子：春秋晚期楚国人，道家学派的创始人，代表作是 _；他善于从正反两方面思考问题，认为一切事 物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 (3)战国时期的“百家争鸣” 背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解 决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成 了“_”的学术繁荣局面。,道德经,百家争鸣,概况,仁政,无,为而治,法治,韩非,孙子兵法,区分各家的代表人物及思想主张 讲：诸子百家中的主要派别，考生一定要区分代表人物及其思想主张，抓住其思想主张，尤其是政治主张的特点，一一对应其对当今社会建设的指导意义，这些都是中考真题中易设雷的地方。 练：链接“排雷练版”P3T2
15、3T25,【温馨提示】关于治国思想，孔子主张的是“为政以德”，而不是仁政，仁政是孟子的思想；关于战争，孟子反对一切战争，墨子的“非攻”是反对侵略战争；关于“爱人”，孔子主张有等级的爱，墨子主张无等级的“兼爱”。,【温馨提示】韩非提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君赏识，成为秦统治的理论基础，但严刑峻法也导致了秦朝的覆亡。,【典型史料串联】关于春秋战国的百家思想 1为政在人，取人以身，修身以道，修道以仁。(儒家) 2我无为，而民自化，我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。(道家) 3易中天将该学派思想概括为“构建理想社会：平等、互利、兼爱”。(墨家) 4法不阿贵刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。(法家),一、河姆渡聚落与半坡聚落之比较,区别河姆渡居民和半坡居民的生产生活状况 讲：在中考选择题中，关于河姆渡居民和半坡居民生产生 活状况的异同点，尤其对地理环境、住房、农作物会经常 考查。考生可通过制作表格来对比记忆，避免触雷。 练：链接跟踪训练T1,1(2017青岛黄岛一模)农业出现后，人们开始建造房屋， 过定居的生活。仔细观察两幅图片，下列说法符合史实的是 ( ),A水稻的出现与种植是图一居民定居的根本原因 B图一房屋主
