《2018年东营市中考思想品德复习课件：九年级全一册 第二单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年东营市中考思想品德复习课件：九年级全一册 第二单元（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 五星红旗我为你骄傲,要点一 感受共和国的巨变 1改革开放以来我国发生了哪些历史性的巨变？ (1)百姓生活大变迁。 改革开放以来，百姓的_。 居民的_日益_。 我国人民实现了_ _。,日子日益殷实,精神文化生活,丰富,由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小,康的历史性跨越,(2)我国的综合国力显著增强。 国民经济快速发展，经济实力不断提升，现在已_ _。(并非经济强国，注意经常出选择 题干扰项) _，某些领域居世界前列。 _建设取得了_。 _。,跻身于,世界经济大国的行列,科学技术突飞猛进,国防和军队,重大成就,国际地位日益提高,点拨：改革开放以来我国发生了翻天覆地的变化，这也是考试的热点。
2、,2.综合国力的决定性因素是什么？如何尽快增强我国的综合国力？ (1)_ (2)_：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。实行改革开放。 _：实施科教兴国、人才强国战略，大力发展教育和科学事业，提高科技水平。 _：不断提高文化竞争力和软实力。 _：加强军事国防建设，增强我国的军事实力。,经济力和科技力是综合国力中的决定性因素。,经济,科技,文化,国防,综合国力是决定性因素 反过来说，我国在经济、科技等方面取得令世人瞩 目的成就，在背后支撑这一切的是中国日益增强的综合 国力。,要点二 党是我们的领路人 1.党领导人民实行改革开放、建设中国特色社会主义， 全面建成小康社会，从党的奋斗历程中我们可得
3、出哪些 结论？ 坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进 行的_。没有共产党就没有中国特色社会主义。,根本保证,点拨：党是我们的领路人，这是重要知识点，也是易考 点。对于此要点的知识要在理解的基础上准确记忆。,2.中国共产党为什么能成为现代化建设的领导核心？ (1)中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力 量，源于她的_。 (2)_：她始终代表中国先进生产力 的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最 广大人民的根本利益。,先进性,“三个代表”重要思想,(3)_：把谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和 富强、人民的解放和幸福作为自己奋斗的目标。 (4)_：中国共产党是_，
4、同时是_。 (5)_：_。 (6)中国共产党立党为公，执政为民。,奋斗目标,党的性质,中国工人阶级的先锋队,中国人民和中华民族的先锋队,党的宗旨,全心全意为人民服务,3.高举中国特色社会主义伟大旗帜。 (1)_：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党 的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项 基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固 和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义 民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设,含义,富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略
5、思想在内的科学理论体系。,(2)_：旗帜就是方向，伟大的实践需要伟大的旗帜 来指引。中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展 进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。 (3)_：高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就 是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体 系。,原因,做法,党的指导思想与中国特色社会主义理论体系 党的指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想及科学发展观。中国特色社会主义理论体系只包括邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观。,4.科学发展观的内涵是什么？ _是发展，_是以人为本，_是全面 协调可持续，_是统筹兼顾。,第一要义,核心,基
6、本要求,根本方法,5.改革开放以来我国发生了历史性巨变的主要原因有哪 些？ 坚持以_，大力发展生产力；实行_； 坚持_，贯彻“三个代表”重要思想；实行以公有 制为主体，多种所有制经济共同发展的_；实施 _；坚持党的_。 点拨：常以综合性题目形式考查。,经济建设为中心,改革开放,党的领导,基本经济制度,科教兴国战略,基本路线不动摇,要点三 充满生机和活力的基本经济制度 1.我国现阶段的基本经济制度及其制定依据。 (1)公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会 主义初级阶段的一项基本经济制度。 (2)这一制度的确立，是由我国社会主义的_和我国处 于社会主义初级阶段的_的。,性质,国情决定,
7、点拨：重点内容，注意公有制经济和非公有制经济各自的地位和作用不能把两者对立起来。理解记忆时可以对比进行。各种题型一般都会有所涉及。,2现阶段的经济成分。 (1)公有制经济：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分、集体成分。 (2)非公有制经济：个体经济、私营经济、外资经济、混合所有制经济中的非公有制成分。,3.公有制经济。 (1)范围：包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的 国有成分和集体成分。 (2)_：在我国国民经济中居于_。是社会主 义经济制度的_，是国家引导、推动经济发展的_ _，是实现广大人民根本利益和共同富裕的_。,地位,主体地位,基础,基本,力量,根本保证,(3)作用
8、(为什么坚持公有制的主体地位)：_ _，特别是国有经济，确保国有经济控制国民经济 命脉，对实现共同富裕，发挥社会主义制度的优越性，增 强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的 国际地位发挥了_。 (4)政策：我们必须毫不动摇地_公有制经济。,发展壮大公,有制经济,关键性作用,巩固和发展,点拨：基本经济制度的内容，一是公有制为主体，二是多种所有制经济共同发展，两个方面缺一不可。同时二者的地位也并不等同，公有制为主体是我们始终要坚持的一个根本原则。,4.非公有制经济。 (1)范围：包括个体经济、私营经济和外资经济。 (2)地位：是我国社会主义市场经济的_， 是促进我国社会生产力发展的_。
9、 (3)作用：对_发挥着愈益明显的作用。,重要组成部分,重要力量,促进我国经济快速增长,(4)政策：我们必须毫不动摇地_非公 有制经济的发展。 5.为什么要坚持这样的基本经济制度？ 我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平 衡。_，我们国家必然要实行这样的 基本经济制度。 6我们现阶段必须坚持的两个根本原则。 一个是_，一个是_。,鼓励、支持和引导,与这一基本国情相适应,公有制为主体,共同富裕,7.社会主义的根本任务和根本目的及判断和衡量各方面 工作得失的标准分别是什么？ (1)社会主义的_：_生产力。 (2)_：实现全体人民的_。 (3)_，即“三个有利于” 标准：是否有利于发展社
10、会主义社会的_，是否有利 于增强社会主义国家的_，是否有利于提高人民的 _。,根本任务,解放和发展,社会主义的根本目的,共同富裕,判断和衡量各方面工作得失的标准,生产力,综合国力,生活水平,要点四 切好“蛋糕” 共同富裕 1.我国现阶段的分配制度。 (1)_：我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适 应，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参 与分配的原则，实行按劳分配为主体、多种分配方式并 存的分配制度。,内容,(2)_(作用、优越性)：_了过去的_状 况，使那些对社会贡献较大的人得到较多的收入报酬，有 利于发挥收入分配的_，极大地_人们的_ _，还有利于吸收人才、留住人才，充分_ _，
11、促进_。 (3)_：由社会主义初级阶段的国情决定的。 点拨：注意分配制度与基本经济制度的关系。,意义,改变,平均主义,激励作用,调动,积极,性和创造性,发挥人,才的作用,国家和社会的发展,决定,2.正确理解共同富裕。 (1)正确理解：共同富裕是社会主义的根本原则。共同 富裕不是同时、同步、同等富裕。在社会主义初级阶段， 我们所说的共同富裕_，只有鼓励一部分人、一 部分地区通过诚实劳动和合法经营_，形成示范效 应，并通过_，才能逐步实现共同富裕。,是一个过程,先富起来,先富带动和帮助后富,(2)意义：这极大地_了人们干事创业的_，也 给我们每个人提供了众多的创业机会和挣钱门路。,激发,积极性,共
12、同富裕不是同步富裕 共同富裕是社会主义的根本原则。共同富裕不是同时、 同等、同步富裕。常出选择题干扰项，要格外注意。,3.怎样做到合法致富？ 财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过_ _。我国_一切_的_和合法的_ _，打击和取缔非法收入。利用非法手段牟取财富， 不仅危害了他人和社会，而且最终也必然害了自己。 点拨：“共同富裕”常与“社会公平”结合考查，多以 “扶贫日”的设立作为材料背景，注意共同富裕也是维护 社会公平的措施。,合法正当的方,式,法律保护,合法,劳动收入,非劳,动收入,4.坚持基本经济制度和基本分配制度有什么意义？ 我国坚持公有制为主体、多种所有制共同发展，实行按 劳分配为主体
13、、多种分配方式并存，就会在全社会形成 _，就能使一 切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，使一 切_。随着我国社会生产力水 平的逐步提高，“蛋糕”越做越大，切“蛋糕”的方法越 来越科学、合理，现存的收入差距一定会逐步缩小，共同 富裕的目标一定能够实现。,“人尽其才、物尽其用、地尽其力”的局面,创造社会财富的源泉充分涌流,5.如何实现共同富裕？ (1)以经济建设为中心。 (2)实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的_ _。 (3)实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的_。 (4)允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营_起来， 然后_，逐步实现共同富裕。,基本,经济制度,分配制度,先富,带动和帮助后富,(5)_社会保障制度。 (6)_。 (7)党和政府的_等。 点拨：本题常设为开放性的综合题目，
