《2018届（人教版）九年级数学上册教案：25.1.2概率的意义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届（人教版）九年级数学上册教案：25.1.2概率的意义（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、武陟县实验中学教育集团群体智慧教学活动案学 科数学年 级九年级设计者段莹 授课人：刘小娟时 间10.24课 题概率的意义来源:学优高考网gkstk计划学时1重 点 在具体情境中了解概率意义.课 标要 求1.了解概率的意义2.让学生经历猜想试验-收集数据-分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型3.在合作探究学习过程中，激发学生学习的好奇心与求知欲.体验数学的价值与学习的乐趣.通过概率意义教学，渗透辩证思想教育.课 时目 标1.在具体情境中了解概率意义.2.丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.引 桥突 破 初步理解频率与概率的关系
2、.教 法自主探究学 法自主学习教学内容及过程群体智慧设计个性化批注 一 创设情境，引入课题1、摸球试验：袋中装有4个黑球，2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球。2、提出问题：我们把“摸到白球”记为事件A，把“摸到黑球”记为事件B，提问：（1）事件A和事件B是随机事件吗？（2）哪个事件发生的可能性大？3、一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率，记为P（A）师：一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率P（A）=师：根据上
3、述求概率的方法，事件A发生的概率取值范围是怎样的？0P（A）1来源:学优高考网gkstk二 例题1：掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率：来源:学优高考网（1）点数为2；（2）点数为奇数；（3）点数大于2且小于5解：（1）P（点数为2）= （2）P（点数为奇数）=（2）P（点数大于2且小于5）=例题2.如图：是一个转盘，转盘分成7个相同的扇形，颜色分为红黄绿三种，指针固定，转动转盘后任其自由停止，某个扇形会停在指针所指的位置，（指针指向交线时当作指向右边的扇形）求下列事件的概率。（1）指向红色；（2）指向红色或黄色；（3）不指向红色。解：（1）P（红色）=3/7（2）P（
4、红色或黄色）=5/7（3）P（不指向红色）=4/7三 练习把一幅普通扑克牌中的13张黑桃牌洗匀后正面向下放在桌子上，从中随机抽取一张，求下列事件的概率：（1）抽出的牌是黑桃6；（2）抽出的牌是黑桃10；（3）抽出的牌带有人像；（4）抽出的牌上的数小于5；（5）抽出的牌的花色是黑桃1四 布置作业(1)书P133习题1，2，3来源:学优高考网gkstk(2)书P134-135习题2,3,4,5,6,7，创设情境，引入课题，让学生知道随机事件发生的可能性是有大小的引入概率的表示。通过两个例题，让学生学会求简单事件的概率，强调格式的书写。来源:gkstk.Com巩固练习。教学反思历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念.概念也让学生来完成，把课堂尽量多地还给学生，以此来体现自主学习，主动参与原理念.体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象.本节课我主要采用“引导发现教学法”在教学过程中特别注重通过各种教学手段，激励、启发、引导学生在探索和研究中获取知识、提高能力，从发现问题、探究方法、解决问题到归纳总结，很多环节都是教师引导、鼓励学生大胆地自主活动在教学活动中，我注重加强课堂的趣味性以及生动性，提高了教学效率。
