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1、新晃第二中学集体备课纸授课时间： 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时 主备人：吴兆妹 课题141有理数的加法（1）课时安排来源:学优高考网1课型新授教学目标知识会根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算。能力正确地进行有理数的加法运算及运用有理数的加法法则解决有关实际问题。情感通过师生活动、学生自我探究，让学生充分参与到数学学习的过程中来。教学重点会根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算。教学难点有理数加法中的异号两数如何进行加法运算。教学方法先学后教、当堂训练教 具多媒体、三角板教学过程与设计自我创新 一、知识回顾1、规定向东为正，则行走+20米表示 ，行走-20米表示 。 2、
2、在下面数轴上： (1)分别指出表示-2，3，-4，0，1各数的点 (2)A，H，D，E，O各点分别表示什么数？3、3的相反数是 ，相反数是本身的数是 。4、绝对值的性质：二、创设问题情境足球循环赛中，通常把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数。在本章前言中，红队进4个球，失2个球；蓝队进1个球，失1 个球；黄队进2 个球，失4个球，于是红队的净胜数为4+（-2） 蓝队的净胜数为1+（-1）黄队的净胜数为2+（-4）这里用到了正数和负数的加法。师在足球循环赛中，如果两个队的积分相同，净胜球多的队排名在前。如果把进球数记为正数，失球数记负数，净胜球数就是进球数与失球数的和，这涉及到
3、正数和负数的加法。从这节课开始我们就来学习有理数的运算加法运算。三、教学目标1、了解有理数的加法的意义，会根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算。2、运用有理数的加法法则解决有关实际问题。新晃第二中学集体备课纸教学过程与设计自我创新四、自学指导1、自学课本P19-P21的内容。2、弄清如下问题：（1）同号两数如何相加？（2）异号两数如何相加？（3）互为相反数的两个数相加得多少？（4）一个有理数同0相加得多少？五、当堂训练1、课本P21练习 1，2 2、计算下列算式：（1）（-4）+（-7） （2）（+4）+（-7） （3）（+0.5）+（-1.6）（4）4+（-4） （5）9+（-2） （6
4、）（-5）+（+8） （7）（-9）+0 （8）0+（-3） （9）（-3）+（-4）六、典型例题讲解教材P21例2七、知识拓展小慧原来在银行存有零用钱350元，上个月取出了120元，这个月计划再存人50元，请用有理数的加法计算： (1)到上月底小慧在银行还有多少存款? (2)到这个月底小慧将有多少存款?八、课堂小结 进行有理数加法，先要判断两个加数是同号还是异号，有一个加数是否为零；再根据两个加数符号的具体情况，选用某一条加法法则进行计算时，通常应该先确定“和”的符号，再计算“和”的绝对值（1）同号两数相加理解为同伙人，绝对值相加理解为壮力量。（2）异号两数相加理解为敌人在打仗，因为有损伤所以绝对植相减。符号由力量强的一方决定。九、作业、书1 P21习题A .1、2板书设计来源:gkstk.Com教学反思
