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1、第一部分 系统复习 成绩基石,第六章 力,考点梳理过关,考点1 力,辨一辨 1.因为相距较远的磁铁之间可以产生力的作用，因此力可以脱离物体而存在( ) 2因为力是一个物体对另一个物体的一种作用，所以物体间相互接触时一定有力发生( ) 易错提示力是一个物体对另一个物体的一种作用，它不能脱离物体而独立存在水平面上并排放置的两块砖，它们之间相互接触，但没有力的作用产生.,考点2 弹力,辨一辨 1.如果弹簧测力计的指针与某一非零刻度线对齐且无法校零，也可以使用该测力计进行测量( ) 2弹簧测力计使用时，应沿着水平或竖直方向拉动( ) 想一想 如图所示，弹簧测力计读数时视线正确的是 b ，弹簧测力计的示
2、数为 1.4 N如果按照另外两种方法读数，结果会怎么样？ a读数方法使测量结果偏小，c读数方法使测量结果偏大,考点3 重力,辨一辨 1.重力的方向总是竖直向下，即垂直于水平面，且指向地心，与物体的运动状态及是否受其他力的作用无关. ( ) 2重力的方向也可以说是垂直向下的( ),考点4 摩擦力,辨一辨 1.摩擦力总与物体运动的方向相反( ) 2在压力和接触面粗糙程度相同时，物体间的接触面积越大，摩擦力越大( ) 3摩擦力总是阻碍物体运动( ) 易错提示摩擦力的方向总是跟物体的相对运动方向相反摩擦力与物体间的接触面积的大小、物体运动速度的大小等因素无关当摩擦力的方向跟物体运动的方向相同时，摩擦力
3、是动力；当摩擦力的方向跟物体运动的方向相反时，摩擦力是阻力. 想一想 小明同学写字时，观察到圆珠笔用手握住的地方，和其他位置相比，发现有凹凸不平的花纹(如图所示)，那么这些花纹有什么作用呢？ 使用手握住的地方因接触面凹凸不平而比较粗糙，是在压力一定的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力.,【教材重点图片】,重点难点突破,类型1 力的示意图,【例1】 2016永州中考如图是小罗同学在今年的体育测试中掷出的实心球在空中飞行时的情形请在图中画出该实心球在图示位置时所受重力的示意图,【思路点拨】 实心球的作用点在重心上，重力的方向始终竖直向下,【变式运用】 1、2017滨州中考请在图中画出静止
4、在斜面上物体的重力和物体对斜面的压力的示意图,过物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，符号为G；在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段，符号为F.,类型2 摩擦力的认识及控制 (1)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力 (2)减小摩擦力的方法：一是在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；二是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；三是使接触面彼此分离(如加润滑油等)；四是用滚动摩擦代替滑动摩擦,【例2】 2017烟台中考在日常生活中，有时需要增大
5、摩擦力，有时需要减少摩擦力，如图所示的实例中，属于增大摩擦力的是( B ),【思路点拨】 自行车车轴装有滚珠轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦；运动鞋底表面刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；在自行车车轮的齿轮处加注机油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；轮滑鞋的底部装有滚轮，是用滚动代替滑动来减小摩擦,【变式运用】 2、2016无锡中考教室的门关不紧，常被风吹开小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了下列解释合理的是( ) A门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C塞入硬纸片是通过增大压力来增大
6、摩擦 D塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦,C 门被风吹开是因为门的摩擦力很小，很容易克服摩擦将门吹开；门没被吹开，说明此时的摩擦力为静摩擦力，风吹门的力等于摩擦力；塞入硬纸片后，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大摩擦,重点实验聚焦,实验8：探究重力跟质量的关系 【命题点全梳理】 1实验中要收集多组数据：以避免实验的偶然性 2物体的质量与重力是正比关系的判断依据：当质量和物体重力的比值不变时；物体的质量增大几倍，物体的重力也增大几倍时；质量与重力的关系图像是一条过原点的直线时，都可以判定,【例1】 2016内江中考如图甲所示是某同学探究“重力与质量的关系”的实验装置
7、示意图在安装实验装置时，让刻度尺的零刻度与弹簧测力计的弹簧上端对齐，在弹簧测力计的下端挂上1个钩码，静止时弹簧测力计的弹簧长度为L1，弹簧测力计的示数为F1；图乙和图丙分别是此时弹簧下端的指针在刻度尺上的位置和弹簧测力计示数的放大示意图那么，刻度尺的分度值为 0.1 cm，示数L1 25.85 cm，示数F1 5 N在不损坏弹簧测力计和满足相应条件的情况下，在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码，静止时如果弹簧测力计的示数为25.00N.那么，说明重力与质量成 正比 (选填“正比”或“反比”),【思路点拨】 图乙中刻度尺25cm和26cm之间10个小格，一个小格为0.1cm，即刻度尺的分度值为
8、1mm，因此L1的长度为25.85cm.由图丙知：弹簧测力计的最小刻度值为0.1N，因此弹簧测力计的示数为5N；已知在弹簧测力计的下端挂上1个钩码，静止时弹簧测力计的示数为5N，在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码，静止时如果弹簧测力计的示数为25.00N.由此可得，重力与质量成正比,实验9：探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 【命题点全梳理】 1实验原理：二力平衡条件 2实验中所采用的科学探究方法：控制变量法和转换法 3实验前提条件：物块在弹簧测力计的拉动下做匀速直线运动 4弹簧测力计的使用及读数 5影响滑动摩擦力大小的因素分析 6实验结论的书写 7由于摩擦力的大小不能直接测量，因此用弹簧
9、测力计沿水平方向匀速拉动木块，通过弹簧测力计的示数来得到滑动摩擦力的大小这里采用了转换法 8若要探究滑动摩擦力的大小与接触面积之间的关系，可让同一木块分别侧放、平放、竖放在同一水平长木板上，拉动木块做匀速直线运动，若弹簧测力计的示数相同，则与接触面积无关；若不相同，则与接触面积有关,【例2】 2016淄博中考为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明选用以下能满足实验要求的器材做了一系列的实验：形状相同的木块和铁块、表面平整的长木板、弹簧测力计等小明做的部分实验如表所示(实验时，长木板固定在水平桌面上)：,小明发现，三次实验中弹簧测力计的示数均不相同，即F1F2F3，且F1F4，则说明木块的
10、表面粗糙；若F3F4，则说明铁块的表面粗糙 .,【思路点拨】 (1)比较1、3两次实验可以看出，接触面相同，压力不同，最终拉力F1F4，则说明木块的表面粗糙；若F3F4，则说明铁块的表面粗糙.,命题挖掘(5)在实验中，用弹簧测力计拉木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上做 匀速直线 运动根据 二力平衡 条件可知，如果弹簧测力计的示数是0.6N，则木块与水平桌面之间的滑动摩擦力是 0.6 N这种测摩擦力的方法是 间接 (选填“直接”或“间接”)测量法. (6)在实验中，当木块的运动速度变大时，滑动摩擦力的大小 不变 (选填“变大”、“变小”或“不变”). (7)小明在实验中发现，拉着木
11、块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向向 左 .这样改进后的装置的优点是 不需要控制小车做匀速直线运动 .,六年真题全练,命题点1 对力的理解 1力不能脱离物体而单独存在，当有力发生时，必然存在两个物体，一个为施力物体，则另一个为受力物体 2物体间力的作用是相互的，其作用同时产生，同时消失 3力的三要素都影响力的作用效果 4速度的大小和方向只要有一个改变，或都改变，物体的运动状态就改变；如果物体总是处于静止或匀速直线运动状态，则物体的运动状态没有发生改变 5使用弹簧测力计测量力时要避免弹簧及
12、指针与外壳摩擦，使弹簧测力计弹簧伸长方向跟所受拉力的方向在一条直线上，以免影响测量的准确程度 6重力的方向竖直向下或者说垂直于水平面向下，不是“垂直向下”,12013菏泽中考如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是( ),A鱼线对鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变 B瓶对海绵的压力使海绵发生形变 C球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向 D脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因,D 鱼线对鱼竿的拉力使钓鱼竿发生弯曲，改变了鱼竿的形状，选项A说法正确；瓶对海绵的压力使海绵发生凹陷，改变了海绵的形状，选项B说法正确；球拍对乒乓球的作用力使球向相反的方向运动，改变了乒乓球的运动方
13、向，选项C说法正确；脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是改变物体运动状态的原因，选项D说法错误,有人猜测沉船原因，是轮船底部被船员视为生命水的“平衡水”被人为减少，如图所示，导致船在失去平衡时丧失了自我恢复平衡的能力关于平衡水的作用，下面说法正确的是( ) A增大浮力 B降低船体的重心 C减少惯性 D增大惯性,沉船原因,2.2014菏泽中考节选韩国“岁月号”经过改造后，船体为6825t级，长145m，宽22m，最大载客量920人，满载排水量6825t，是目前韩国国内同类客轮中最大的一艘，“岁月号”客轮沉船事件引起世界广泛的关注,32012菏泽中考节选如图所示，关于“自来水笔写字，墨水沿笔尖
14、缓缓流出来的原因是什么？”小红认为是因为“大气压的作用”，可小明认为是因为“墨水重力”的作用请你设计实验验证他们的观点是否正确，写出你的做法、依据的现象及对应的结论 验证“墨水缓缓流出来与墨水的重力是否有关”,因重力的方向竖直向下，所以可将笔尖朝上写一会字，如果笔迹变淡，直至不再显示笔迹，则与重力有关；否则，与重力无关,B,猜押预测1、2017宜昌中考下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是( ) A跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起 B铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒 C滑冰运动员用力推墙身体离墙而去 D游泳运动员向后划水，身体前进,B 跳水运动员踩踏跳板，给踏板施
15、加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，踏板也会给人的身体一个向上的力，身体向上跳起，故A不符合题意；铅球运动员投出铅球后，身体由于惯性仍然会向前运动，故身体会向前倾倒，利用的是惯性，故B符合题意；滑冰运动员用力推墙，运动员给墙施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，墙会给身体施加一个力，身体离墙而去，故C不符合题意；游泳运动员向后划水，给水施加了一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给人的身体一个向前的力，身体前进，故D不符合题意,命题点2 增大或减小摩擦的方法 影响滑动摩擦力大小的因素有压力及接触面的粗糙程度：压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大在同样条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦
16、 42012菏泽中考下列做法中，属于减小摩擦的是( ) A鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹 B骑自行车刹车时，用力握手闸 C在气垫船底和水面之间形成一层空气垫 D为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧些,C 鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；骑自行车刹车时，用力握手闸，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；气垫船利用气体将船底和水面分离，是使接触面分离，减小船和水之间的摩擦力；为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧些，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力,52014菏泽中考下列做法属于减小摩擦的是 ( ) A冬天，在结冰的马路上撒一些细砂以方便路人行走
