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1、安全教育学习是提高员工安全防范意识的重要措施。“百日安全活动”开展以来，保卫部从自身着手对本部门所有员工开展集中安全教育培训求解二元一次方程组【例1】解方程组分析：题中方程x的系数为1，则用含y的代数式表示x，代入第个方程；得到一个关于y的一元一次方程，求出y，进而再求出x；题中方程出现常数项为零的情况，则由得x=2y,再代入中消去x，进而求出方程组的解.解法一：由得x+2y=0即x=2y.把代入得2y+3y=4,得y=4把y=4代入得x=24=8所以原方程的解为解法二：由得x=43y把代入得=0即y=4把y=4代入得x=434=8所以原方程组的解为评注：解二元一次方程组的基本思想是“消元”，
2、把二元一次方程组转化为我们已熟悉的一元一次方程来解.“代入法”是消元的一种方法，用代入法解二元一次方程组，首先要观察方程组中未知数系数的特点，尽可能选择变形后的方程比较简单和代入后化简比较容易的方程变形，这是很关键的一步. 例2解方程组分析：先把方程整理为一般形式4x3y=5，通过观察发现方程和中y的系数是“+3”和“3”，可以用整体代入法将变形为3y=1+2x后代入，得出关于x的一元一次方程，进而得到方程组的解.解：原方程整理为 由得3y=1+2x 把代入得4x(2x+1)=5解得x=2把x=2代入，得3y=2(2)+1y=1所以原方程的解为评注：（1）解二元一次方程组一般要整理成标准形式，
3、这样有利于确定消去哪个未知数；（2）用代入法解方程组，关键是灵活“变形”和“代入”，以达到“消元”的目的，要认真体会此题代入的技巧和方法.【例3】已知关于x、y的方程组的解相同，求a、b的值.分析：既然两个方程组的解相同，那么两个方程组的解也应与方程组的解相同，将此方程组的解代入含有a、b的另两个方程，则解关于a、b的二元一次方程组，从而求出a、b的值.解：求得方程组解为将其代入ax+by=1,2ax+3by=3,可得 由得，b=3a1 把代入，得6a+3(3a1)=3.解得a=2把a=2代入，得b=5所以a=2,b=5二、参考练习1.填空题 (1)用代入法解二元一次方程组 最为简单的方法是将
4、_式中的_表示为_，再代入_式.(2)若方程3x13y=12的解也是x3y=2的解，则x=_,y=_.(3)已知3b+2a=17,2ab=7,则a2+b2+4ab=_.(4)已知4x2y3+(x+2y7)2=0,则 (xy)2=_.2.选择题(1)若方程组的解是一对相同的数，则a的值为（ ）A.3B.4C.5D.6(2)已知x、y的值满足等式,那么代数式的值为（ ）A.B.C.D.(3)若方程组的解互为相反数，则k的值为（ ）A.8B.9C.10D.113.用代入法解下列方程组(1)(2)在治安防范工作中保卫部要求治安员按照“全覆盖、零容忍”的工作原则，明确责任、清晰目标，坚持对重点要害部位进行“地毯式”巡查
