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1、第六章 相对论与量子论初步 第二节 量子世界 一、教学目标： （一）知识与技能： 1、初步了解普朗克“量子假说”的背景，体会经典力学的局限性。知道 普朗克“量子假说”的主要内容。 2、初步了解爱因斯坦“光量子说”的含义，了解光的微粒说与波动说之 争，知道光具有波粒二象性。 （二）过程与方法： 1、认识到发展问题和提出问题的意义，认识到在科学理论建立过程中 猜想和假设的重要性，以及科学争论和自由争鸣对科学发展所起的作 用，培养学生的质疑能力和相像能力。 2、能尝试运用物理原理和研究方法解决一些相关的实际问题，培养解 决实际问题的能力。 （三）情感态度与价值观： 1、领略到自然界的奇妙与和谐，发展
2、学生对科学的发奇心与求知欲。 体会辩论和质疑在科学研究中所起的积极作用。 2、养成敢于发表自己观点，既坚持原则又尊重他人的良好习惯。培养 有根据的怀疑精神和批判意识，敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的 科学态度和科学精神以及判断大众传媒等有关信息是否科学的意识。 二、教学重点 初步建立量子化的概念。 三、教学难点 物质的波粒二象性概念。 四、教学方法 自主学习、交流讨论 五、案例设计 一、让学生阅读全文，允许学生互相讨论交流，并提出问题。（约20分 钟） 二、对学生提出的问题做出正面的回答，尽可能把抽象问题形象化。 （至少20分钟） 1、预计且建议可补充的内容有： a：关于黑体的相关知识； b：光的本性发展简史； c：光电效应； d：能级的相关知识； e：课程资源： 1、普朗克及其对物理学的贡献 2、光电效应和爱因斯坦光量子理论 （1） 光电效应的规律 (2)经典物理理论对光电效应解释的困难 (3)爱因斯坦光子说及其对光电效应的圆满解释 3、玻尔对原子结构学说的贡献 4、光的本性光的波动说和微粒学之争 5、德布罗意的物质波观点
