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1、 遇见更好的自己 二年级心育课 教学目标：1.通过童话故事让学生理解“太任性”的概念。2.观看视频，联系自己的生活，查找自己身上任性的地方，并激发想改变的欲望。3.了解控制情绪的方法，学习做控制情绪的主人。4.实践体验，感受一颗小小的葡萄干所带来的巨大魅力，体会控制情绪的好方法。教学重难点：1.联系生活实际，了解自己身上任性的地方，激发想改变的欲望。2.了解控制情绪的方法，学习做自己情绪的主人。教学板书：遇见更好的自己不任性会劝告 深呼吸 听音乐 有方法 小幽默 咨询室 做运动 课外书 晒太阳 去旅游 教学流程：活动一：启发谈话 引出课题【看视频歌曲一年级】谈话：视频中小朋友上了一年级有了很多
2、变化，学会了汉语拼音，学会了认真听讲。我们从一年级升入二年级，也有很多变化，谁来说一说？【PPT出示和板书课题。】活动二：共述故事 理解任性 。1、今天，小熊走进了故事屋，看看他要不要变？2、教师讲述故事，生认真听故事。相机提问：（1） 下了好几天的大雪终于停了，到处都结了冰，连小河上都结冰了。看到这么多冰，你会想干什么？（2）小熊就要去溜冰时，心里是怎么想的？（3）大乌龟把小熊救起来了，大乌龟会对小熊说什么？3、（板书：不任性） （任性指听凭秉性行事;放纵不约束自己。）5、刚才，小熊听了大乌龟的劝说，他变了，变成了不任性的好孩子。你们听不听劝告呢？（听）你们都是好孩子，爱爱鸽表扬你们，给你们
3、送来了一首儿歌。6、【学习儿歌】。先听老师读一读。拍起小手齐读儿歌，让我们牢牢地记在心里。儿歌中告诉我们，怎样才能变成好孩子？当我们想发脾气时，想想这首儿歌，你就会变的。让我们一起背一背。活动三：链接生活 学会劝告。1、 大家看看，下面出现的几位小朋友，要不要变呢？（【逐一播放PPT】，师讲解，生劝说。相机提问：采访怕黑的小朋友的心情。）2、【小组讨论：遇到这两种情况，你会怎样劝告？（1号和2号劝劝下棋的同学。3号和4号劝劝发脾气的小朋友。）】同学们先在小组内讲一讲，再推荐好的到前面讲一讲。生小组合作讨论。推荐学生交流。3、听了你们的劝告，他会变成什么样子呢？有了你们的帮助，他们都变了，变得有
4、礼貌，变得懂事了。也恭喜你们，你们也变了，变得会劝告了。（板书：会劝告）3、 你与小伙伴相处时，有过任性的想象吗？【现在你又有了哪些改变呢？】4、你想怎么改掉坏脾气，不任性呢？教师小结。（板书：有方法）活动四：交流方法 学会调节。1、【做情绪的主人】老师带来四个好方法，你想选哪一个呢？【方法一】：通过深呼吸调整情绪。（1）体育课上学过深呼吸吗？（2）生闭上眼睛做两个深呼吸。 (3)做完了深呼吸什么感觉呢？师小结：下次我们忍不住要发火的时候，就试着做三个深呼吸，你一定能控制你的情绪，赶走那些坏脾气！【方法二】：听听音乐，转移情绪。生齐读：听听音乐，转移情绪。(1)听这首歌时，你什么感觉呢？(2)
5、教师小结听音乐的好处。【方法三】：通过幽默化解情绪。(1)、什么叫幽默？(2)、生表演笑话，感受幽默带来的乐趣。(3)、谁能给我们做个鬼脸呢?我们来比一比，看谁能把大家逗乐了。生轮流表演。(4)、教师引导：想发火时，只要一个小笑话，或者自己对着镜子做个鬼脸，就会开心起来。【方法四】：向心里辅导老师求助。师生角色扮演。(1)、现在我就是你们的心里辅导老师，谁愿意和我说一说你的烦恼呢？(2)、生倾诉烦恼，体会倾诉以后的轻松。（我们既可以像老师求助，也可以向父母，长辈，同学，朋友求助）2、你们还有什么好方法呢？学生交流好方法，教师相机指导，点拨。【PPT出示其他方法】活动五：讨论现象 越辩越明。 有
6、的小男生喜欢哭，你觉得哭好吗？活动六：美味甜食 改善心情。1、教师语言引导葡萄干的妙用。2、组长分发葡萄干，生品尝葡萄干。3、说说什么感觉？4、刚才你品尝葡萄干的时候有没有想其他的事情？5、再想想，像葡萄干这样有魔力的食物还有哪些？师小结：其实，只要是你喜欢吃的，只要专心去品尝，就能赶走坏脾气！孩子们，别害怕以前太任性，只要现在你想改变，现在我们又知道了这么多的好方法，老师相信你们一定都能变成好少年！活动七：复习儿歌 巩固记忆。1、大声地读一读儿歌，把它记在我们的心里！2、孩子们，老师相信通过这节课的学习，你们一定都能控制好自己的情绪，以后啊，不任性了，养成了不任性的好习惯，做一个好少年！遇见
7、更好的自己 二年级心育课 （说课）南京市凤游寺小学夏宁 遇见更好的自己二年级心育课 主要是通过一系列的教学活动让学生学会分析自己身上任性的缺点，并且在活动中感受和实践能控制自己情绪的好方法，从而让学生在以后的学习生活中，在人际交往中学会控制自己的情绪，友善的与他人交往，逐步养成健康的、积极地心态，让学生拥有阳光的、乐观的性格，为一生的发展奠定必要的坚实的基础。 我先由一年级这首歌曲导入，引出课题。再用亲子阅读的方式讲述童话故事小熊溜冰记，让学生先从小熊身上了解什么叫任性，对任性的小熊想说些什么，通过学生对故事的领悟以及对图片的观察，让孩子带着自己的思考对“太任性”进行有效地交流。通过诵读儿歌明
8、理。 让学生在活动中成长也是心育课的鲜明特点之一。我让学生先说一说图中小朋友的缺点，再联系自己的生活，想一想自己在与长辈相处时的任性行为，应该怎么劝告。后面的两幅图是让学生小组合作讨论。 在学生对自我作了剖析之后，教学的重点就是如何引导学生学生在坏脾气来临时，学会有效地控制自己的情绪。分别是1.通过深呼吸调整情绪；2.听听音乐，转移情绪；3.通过幽默化解情绪；4.向心里辅导老师求助。我准备了三种不同风格的音乐让学生欣赏，讲一个小笑话，做几个鬼脸，再和老师进行角色表演的方法，充分引导学生体验幽默的魅力，让学生感受这些方法对控制自己的坏情绪的作用。最后，再激发学生的思维，从孩童的角度出发，让他们自己说一说还有哪些好方法，归类成板书。 在这一课中，我设计了让学生品尝一颗小小的葡萄干，就能感受好情绪的教学环节。引导学生闭上眼睛，全身心的投入品尝葡萄干。再让孩子说说品尝后的感觉，让学生明白在坏脾气来时，一颗小小的葡萄干就可以让我们转移情绪，从而控制情绪，做情绪的主人，其它的甜食也是可以的，但是甜食也不能多吃。 最后是复习儿歌，巩固认知。这课注重了儿童的心理教育，可以结合心理书上的一些活动来更好的教好这一课。
