《《过小孤山大孤山》(市级赛课一等奖)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《过小孤山大孤山》(市级赛课一等奖)（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,创造形象，诗文有别,古代诗歌和散文在形象上的区别就可用写意画和工笔画来区别： 一个抽象出意， 一个具体生悟。,过小孤山大孤山,陆游,知人论世： 关键词：南宋 9300 爱国：遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！ 关山月 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 砥柱河流悟掌日，死前恨不见中原。 太息四首其一 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 夜泊水村 爱梅：160多首 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 卜算子咏梅 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 梅花绝句 评价：梁启超在读陆放翁诗中写道：“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。诗中什九从军乐，亘古男儿一放翁。”,课文体裁,矶 j 燧 su
2、 窦 du 潦 lo 巉 chn 上干云霄 gn 榭 xi,鹘 h 抟 tun 蠡 l 葭 ji 赪 chng 湓 pn 汲 j,课文注音,游记散文,探究赏析,1、理清作者行舟的线索 过烽火矶过彭浪矶、小孤山遂行泛彭蠡口始见庐山及大孤山晚抵江州，泊湓浦,2、写山川景物贵在形象鲜明，本文描绘了哪些景物？各自有何特点？作者是如何突出这些形象的？请选取一个景点，结合原文，试从手法、写景角度（观察角度）等方面进行分析。,突兀（远望）（面） 怪奇（嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润）（近观）（面） 峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。（比喻）（点） 写景方法：远近结合、色彩词、点面结合，比喻、描摹
3、。,烽火矶：,峭拔（碧峰巉然孤起，上干云霄）（描摹）（远望） 秀丽（愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变）（描摹）（近观） 峭拔秀丽：不可与小孤比，非它山可拟。“祠宇”虽“极于荒残”但若“稍加装饰”则会“高出金山上矣”（对比） 写景方法：由远及近、对比、不同角度的描摹。,小孤山：,大孤山：,四际渺弥皆大江，望之如浮水面（想象、描摹） 虽不可拟小孤之秀丽（对比） 江水清浊分明（对比） 写景方法：对比、想象、描摹,创造形象，诗文有别 意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。 清吴乔,观小孤山图 陆游 其一 江平风不生，镜面渺千里。 轲峨万斛舟，远望一点耳。 大孤江中央，四面峭插水。 小孤特奇丽，丹翠凌云
4、起。 其二 重楼邃殿神之家， 帐中美人粲如花。 游人徙倚栏干处， 俊鹘横江东北去。 咏小孤 陆游 江水东流直下吴， 狂澜倒挽一人无。 世间枉说奇男子， 砥柱还须让小姑。,诗文有别,诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大，上下句之间多有跳跃和省略。 散文描写细致真实，上下句之间交待具体。,课堂随笔：,钓船笛 月隐湖 风淡抚湖平，浅饮桂花慵落。白鹭青堤红袖，看蟾钩初朔。 老翁欲醉钓丝闲，小儿带泥卧。懒借东风吹梦，任疏灯隐没。 注：钓船笛原名好事近，因张辑词“谁谓百年心事，恰钓船横笛”句而得名。好事近中“近”指舞曲前奏，属大曲中的一个曲调。王易词曲史云：“亦日近拍谓近于入破，收起拍。故凡近词皆短韵密
5、而音长”。词与音乐脱离后，“近”已成为词调名本身的组成部分。韩漉词有“吟到翠圆枝上”句，好事近亦名翠圆枝也名为倚秋千等。双调四十五字，前后片各两仄韵，以入声韵为宜。两结句皆上一、下四句法。 这是老师自己填写的一首词，作于去年国庆前夕，从幼儿园接了小孩与家人一起围绕小区月隐湖散步，静观几位老翁垂钓有感而作，后又经过几次修改乃成。请同学们根据其意象、意境改写成一篇散文，注意创造形象，考虑诗文有别，散文形象要具体可感，尽量使用多种写景手法和修辞手法。,1、本文写了很多景点，作者是怎样将各个景点联系在一起的？ 2、本文传达出作者怎样的情感？请结合文本从下列角度分析。 A、写孤石。“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺”山有万状，石有万种，作者偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？ B、泊沙夹，游小孤山中古刹，“徙倚久之而归”。作者为什么会“徙倚久之”？ C、作者为何单写“俊鹘抟水禽”，还通过庙祝的口再一次强调呢？其中蕴含了怎样的情感？ D、江水清浊明显，“合处如引绳，不要乱”。作者在文中写江水清浊，隐含什么样的情怀？ 3、作者在记述山水景色、胜景事迹的经过中，随时融合抒怀协议同意论，并将相关的外传轶事、古人诗句都信手捏来，还短文写出郡县沿革、地形防戍等状况，这样写有什么作用？ 4、阅读苏轼诗李思训画长江绝岛图，试从形象角度评鉴与陆游散文的不同。,课后探究,
