《《生于忧患-死于安乐》ppt课件最终版20241》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生于忧患-死于安乐》ppt课件最终版20241（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？青蛙熟了！,听说了吗？,青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡,生于忧患， 死于安乐,选自孟子告子下,读准下列加点词的字音。,畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ） 孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士 舜 （ ）,.,.,.,.,.,.,.,qun,yu,g,o,x,f,zng,b,.,shn,注意下列字词的特殊用法:,指出各句中的通假字，
2、并解释： 困于心，衡于虑，而后作 同 ，解释为 。 所以动心忍性，曾益其所不能 同 ，解释为 。 (3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同 ，解释为 。,衡 横 梗塞，指不顺 曾 增 增加 拂 弼 辅弼,舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市，故/天/将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能。 人/恒过/然后能改，困于心/衡于 虑/而后作，征于色/发于声/而后喻。入/则无/法家拂士,出/则无/敌国外患者,国 恒亡。然后/知生于忧患/
3、而死于安乐也。,朗读课文,疏通文意,舜发于畎亩之中， 发：起，指被任用。 畎亩：田地、田间。 舜原来在历山耕田， 后来(三十岁时)被尧 起用，成了尧的继承 君主人。,舜 从 田 野 之 中 被 起 用,傅说举于版筑之间, 举:任用，选拔。 版筑:筑墙时在两块夹版中间放土，用杵(ch)捣土，使它坚实。 版:打土墙用的夹板。 筑:捣土用的杵。 傅说原在傅岩为人筑墙， 因以傅为姓，殷王武丁 用他为相。,傅说从筑墙的泥水匠中被选拔。,胶鬲从鱼盐贩中被举荐,胶鬲举于鱼盐之中， 胶鬲起初贩卖鱼和盐，西伯（周文王）把他举荐给纣。后来他又辅佐周武王。,管夷吾举于士， 士：狱官。 举于士：指从狱官手里 被释放并
4、任用。 管仲（夷吾）原 为齐国公子纠的臣， 公子小白（齐桓公） 和公子纠争夺君位， 纠失败了，管仲作 为罪人被押解回国， 齐桓公知道他有才 能，即用他为相。,管夷吾从狱官手里释放 后被录用为相。,孙叔敖举于海,图为孙叔敖除去两头蛇的传说,孙叔敖从海滨(隐居的地方)被起用。,孙叔敖举于海 孙叔敖，春秋 时期楚国人， 隐居海滨，楚 庄王知道他有才能，用他为令尹。,百里奚举于市,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。,百里奚，春秋时期虞国大夫。虞王被俘后，他由晋入秦，又逃到楚，后来秦穆公用五 张羊皮把他赎出来，用为大夫，所以说举 于市（集市）。,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管
5、夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 发:起,被任用. 畎亩:农田. 举:被举用.被选拔 士:狱官. 市:市场，做买卖的地方. 译文舜是从田地中被提拔起用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从狱官手里被释放被提拔录用的，孙叔敖是隐居海滨被提拔任用的，百里奚从买卖奴隶场所被选拔任用的。,孙叔敖,管夷吾,胶鬲,傅説,舜,百里奚,人要成大器，担负治国重 任，必须经受磨炼,为下文 论理奠定事实基础 举例论证人才必须在艰苦 的环境中造就的道理,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,降：下达交付,大
6、任：重大责任，指治理国家的重大使命,苦：使痛苦,劳：使劳累,饿：使受饥饿,空乏:资财缺乏,这里用动词.,拂: 违背. 乱：扰乱,曾益:增加.曾:同“增”,不能：本来不具备的才能,心志：意志，感情,译文：所以,上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体受到饥饿，以致肌肤消瘦，使他受到贫困之苦，（在他做事时，）使他做事不顺.用这些办法，使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去没有的才能。,动：使惊动。,忍：使.坚忍。,故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。,像这样能够担任大任的人,
7、思想磨炼,生活磨炼,行为磨炼,磨练的益处,培养了坚强的意志和毅力,增长了才干,孟子告诉我们要成材必须经受哪些方面的磨练？,第一部分据事论理，事、理结合。就一系列典型事例阐述人才要在困境中造就的道理。 举例论证，具有很强说服力 道理论证，由个别到一般的推论方法,人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 恒:常常. 衡:通“横”,梗塞,不顺. 作:奋起,有所作为. 征于色：（把心情）表现在脸色上。 发于声：（指思想）通过语言表达出来。 而后喻：然后才想明白。喻，通晓，明白。 入：指国内。出：指国外。 法家拂士:守法度的大臣；辅佐
8、君主的贤士. 敌国：势力、地位相等的国家。 译文:一个人常常是犯了错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。一个国家如果国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外如果没有势力相等的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常会灭亡。,人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。,进行主观的思想斗争（内在）,思想斗争时脸部表情和谈吐（外在表现）,知错能改,人恒过,然后能改; 困于心,衡于虑,而后作; 征于色,发于声,而后喻。 入则无法家拂士, 出则无敌国外患者, 国恒亡。,内心思
9、想斗争,外在表现,正面论证生于忧患,反面论证死于安乐,个人,国家,内因,外因,知错能改,然后知 生于忧患，死于安乐,总结全文 归纳论点,（因有忧患而得以生存， 因沉迷安乐而衰亡。）,在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观?你的人才观怎么？,他认为人才要在困境中磨练造就。,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。,孟子关于造就人才的观点：,孟子关于治国的观点 ：,不仅重视客观的艰苦环境的磨炼，也重视人的
10、主观因素,一个国君要把国家治理好，也需要经受内外方面的艰苦磨难,整体感知,这篇议论文的中心论点位置在结尾（标题，也是结论）,文章运用的论证方法有： 举例证法、正反对比论证,小结：这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点 ，激发人们克服困难，锐意进取。,列 举 六 位 名 人 事 例,第三层,担当重任必先经过一番磨练,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一层,第二层,第四层,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(个人),(国家),（中心论点）,(正面),(反面),逐 层 论 证 层 层 深 入,1、你知道历史上有哪些国家因无外患而亡国的例子？ 任选一个
11、整理成作文素材。,（商纣王、隋炀帝等事例） 灭吴后的勾践（越国） 进入北京城后的李自成,周末作业,2、生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。 至少整理两个事例。,西伯（文王）拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤； 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,司马迁受宫刑而作史记,和本文阐述的道理相似的名言警句有：,穷且益坚，不坠青云之志。 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,1、人有
12、不为也，而后可以有为。 2、穷则独善其身，达则兼济天下。 3、尽信书，则不如无书。 4、老吾老，以及人之老；幼吾幼， 以及人之幼。 5、民为贵，社稷次之，君为轻。 6、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈。,孟 子 语 录,拓,劳（形容词活用为使动词，使劳累)其筋骨 饿(使饥饿) 空乏(使 穷困缺乏) 所以动(使惊动)心忍(使.坚忍) 行拂乱(使受到阻挠)其所为 人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失） 入、出（动词活用为名词，国内、国外）,词类活用,举于版筑之间 : 今义：建筑、修路 古义：捣土用的杵 举于士: 今义：士兵 古义：狱官,古今异义词,古今异义： 举于士 古义： 今义： ； 所以动心忍性 古义： 今义： ； 降大任于是人也 古义： 今义： ；,狱官 士兵 用这些方法 表因果的关联词语 这样的 判断动词,于： 舜发于畎亩之中（从） 故天将降大任于是人也（给） 征于色（在） 生于忧患（在）,多义词,发： 发于畎亩（举，被任用） 发于声（表现）,而： 而后作（承接连词） 而死于安乐也（并列连词 ）,是 ： 于是人也（这样的） 今义，判断动词,拂： 行拂乱其所为（违背） 拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）,
