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1、满园德育尽芳菲信息来源：戈布一校发布时间：2011-06-13作者：戈布一校满园德育尽芳菲我国著名教育家陶行知倡导“生活即教育”、“给生活以教育，用生活来教育”，而德育更应关注生活，我校倡导生活化德育理念，将“五心”，即：爱心、诚心、孝心、恒心、信心。“五习”，即：礼仪习惯、生活习惯、安全习惯、劳动习惯、学习习惯，落实到德育的六大板块当中。将德育融入学生生活实际，将德育工作由静态转变为动态，由远、大、空转变为近、小、实，由抽象空洞的说教转变为具体生活实践，让学生在生活中受到教育，在潜移默化中受到德育熏陶，自觉规范自己的行为，成为全面发展的人。一系列德育活动的开展，使我校的德育工作鲜活闪亮，富有
2、魅力。一、日常养成：消除悬隔习德著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”小学生的年龄小，可塑性大，就需要反复不断的加强他们日常行为习惯的养成教育，消除他们在日常生活中的悬隔，自觉的约束和规范自己的言行。1、学校德育处根据学生的年级特点分低、中、高三个年段制定了学生行为习惯培养目标，培养目标从学生的礼仪习惯、生活习惯、安全习惯及劳动习惯各方面提出了具体的要求。并下发到各个班级，要求班主任老师对学生进行宣传教育。并结合培养目标开展了星级班级、星级少年的评比活动，德育处每周要对各个班级的纪律、卫生情况进行检查、总结，并评选出五星班级，为每个班级颁发五星。2
3、、为落实好学生行为习惯培养目标，每学期德育处都开展一系列活动。（1）文明礼仪积分活动。学校分月下发文明礼仪积分卡，即校园礼仪积分卡、家庭礼仪积分卡、社会礼仪积分卡，学生对照积分卡上的要求实事求是的为自己积分，每月每班评选出一名礼仪形象大使，学校进行挂牌，并将照片贴在班级展示板上，被评为礼仪形象大使的同学要形成一份经验材料，在校园广播中播出。此项活动的开展让学生认识到讲文明、守礼仪的重要性，使每一名同学将文明礼仪内化为自己的良好习惯。（2）“好习惯之星”评比活动。学校每月依据学生行为习惯培养目标的各项要求，下发评比标准，分月评选礼仪习惯之星、生活习惯之星、安全及劳动习惯之星，学生根据学校下发的评
4、比标准认真规范自己的行为，每周二晨会时间由班主任组织学生为自己一周的表现评星，月末每班评选出一名“好习惯之星”，学校给以挂牌。（3）雏鹰争笑脸活动。学校每月下发评比标准，学生认真评比，对表现好的方面涂红色笑脸，不好的方面涂黄色或其它颜色的笑脸。学校每月对优秀学生进行表奖。（4）“好习惯大比拼”活动，学校每月依据学生行为习惯培养目标的各项要求，下发评比标准，每周二晨会时间班主任组织班级学生结合自己一周的表现为自己及他人评笑脸，每周各班产生一名周冠军，每月产生一名月冠军，期末产生一名好习惯大比拼季冠军。被评为周冠军的同学，班级要将照片粘贴在展示板上。被评为月冠军的同学学校颁发了奖状，被评为季冠军的
5、同学学校颁发了奖状及奖品。（5） “雏鹰争章，见行动”活动。抓好各年级“基础章” 评价体系，强化争章过程的体验环节。一年级争戴“四级章”，二年级争戴“好朋友章”，三年级争戴“自理章”，四年级争戴“自护章”，五年级争戴“岗位责任章”，六年级争戴“形象大使章”。推动“雏鹰争章”活动的新发展。学期末开展了“做四好少年争雏鹰章”表奖活动。以上活动的开展，使得学生认识到了拥有良好行为习惯的重要性，并时刻提醒自己要规范自己的行为，养成良好的行为习惯。二、课堂生成：春风化雨滋德课堂是学生学习各方面知识的主阵地，在课堂中渗透德育教育，无疑像春风细雨一样滋润学生的心田。班队会是对学生渗透德育教育的主课堂，我校不
6、仅十分重视班队会，也要求其它学科教学必须渗透学生德育教育，这样就使德育教育无处不在，没有盲点。1、充分发挥班队会的作用，学校按照课表的安排按时检查每班的班队会召开情况，并做好记录，与班主任的月考核挂钩，这样就督促班主任必须按时上好每节班队会。另外，每学期都要进行班队会评比，下发评比要求，班主任要进行精心准备，学校领导打分，评比后进行表彰。2、学校十分重视日常课堂教学中对学生的德育渗透，对各项习惯培养好的班级进行全校展示，并对班主任进行挂牌，以激励其它班级，更好的将学生的德育教育融入课堂教学当中。三、文化引领：建德育场润德环境对于一个人的影响是很大的，一个好的环境会使人心旷神怡。对于学校来说，建
7、立一个德育场，让学生随处可见一些做人、做事的道理，无异于是对学生的一种德育熏陶，也能潜移默化的影响学生。1、学校的校风就是一个隐性的德育场，我校的校风是：作风朴实、基础扎实、工作踏实、成效真实。我校的教师就是用这样的工作作风影响着每一名学生，使他们在耳濡目染、潜移默化中受到了熏陶和教育。2、师德是教师的魂，我校十分重视师德建设，通过各种形式的活动，如“品读好书，享受快乐”、“寻找幸福”、“品味做教师的快乐”、“师魂永驻我心”主题演讲等活动，使得我校教师都能做到静下心来教书，潜下心来育人。教师的爱岗敬业、无私奉献的精神也无时无刻在感染着学生，熏陶着学生，形成了一个巨大的磁场影响着每一名学生。3、
8、我校的厅廊文化建设、月牙图书超市等环境的布置，无时无刻不在引导学生做一个有德行的人。每天课间、中午都会看到同学们安静的坐在图书超市认真看书的情景，并且每一名学生都十分爱惜图书超市里的各种书籍，不在书上乱涂乱画、不让书折页、看完后主动归还是他们的行为准则。4、利用操场周围的空地开辟的农业乐园更是我校的一大特色，同学们在作物的播种、除草、清理、收获的过程中体验到了生命的可贵，成长的快乐。一本本农业乐园图片集、收获集、观察日记集、农业乐园小报里倾诉了同学们辛勤劳动后的真实感受，他们悟出了生命的真谛，受到了心灵的震撼。四、主题活动：抽象具体养德活动是德育灵魂，没有活动就没有德育，学生的认识和能力发展，
9、高尚品格的形成是应当在活动中发展起来的，将德育活动化，让学生在自主活动实践中外化成道德行为。我校开展了丰富多彩的主题活动，如：带领优秀少先队员到石油一厂车间进行参观，让学生了解工人们的工作情况；教师节开展“我为老师献上一份爱”活动，使得学生学会感恩；“爱科学，破除迷信，清除邪教”活动，让学生远离迷信，相信科学；读书知识竞赛活动，使学生热爱读书，学会读书；主题升旗仪式，对学生进行爱国主义教育；“特色中队”创建活动，并进行了表彰；请法制副校长做安全教育讲座，对学生进行安全教育；“祖国在我心中”演讲比赛，学生尽情抒发对祖国的热爱之情；“留恋母校，感恩葛一”毕业生誓师大会，毕业生对母校的留恋之情感动在
10、座的每一个人；“书香伴我行”五个一读书活动，并评选出了书香班级；“红歌唱响校园，葛一国庆献礼”大合唱比赛，陶冶了学生的情操，丰富了学生的课余文化生活；“我是优秀广播员”选拔赛，锻炼了学生们的胆量，培养了学生们的能力；与皇家极地海洋世界联合开展的各项活动，激发了学生们对科普知识的兴趣。全国中小学生安全教育日，大队部组织全体同学开展“安全童谣”传唱比赛活动，使同学们意识到了安全的重要性。绿色童谣 红诗校园咏诵比赛活动，增强了学生的环保意识，丰富了校园文化。以上活动的开展，极大的丰富了学生们的校园文化生活，使他们在各项活动中收获知识，收获习惯，收获快乐。五、家校互动：齐心协力生德前苏联教育家苏霍姆林
11、斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。学校教育离不开家庭的配合，家庭是孩子接受教育的第一课堂，加强家校合作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是使孩子全面健康成长的一个重要途径。1、只有使家长更多、更好的了解学校，家长才能更好的配合学校共同教育好孩子，为此，学校把家长请进学校，参观学校，与家长座谈，征求家长意见，共同商讨教育孩子的良策。每学期都举行家长开放日，邀请家长进入学校，听课，与班主
12、任交流，参与学生活动，并为上课的老师打分，写评价，使得家长更多了解学校，了解孩子。2、学校每月为家长下发致家长的一封信，指导家长如何教育孩子，并写出自己的感受，家长们对此项活动赞不绝口，他们在感受中写道：“谢谢学校为我们介绍的家庭教育的方法，让我们豁然开朗，其实有时自己并不了解孩子，应该反思，我会尝试运用这些方法教育孩子，请学校和老师放心。”家长质朴的话语道出了对学校的感激之情，也增强了学校和家庭之间的联系与信任。3、学校在远航文化宫召开了“十佳孝子孝女及教子有方优秀家长”总结表彰大会，市、区领导及全校学生和家长参加了此次盛会，与会的家长都激动不已，纷纷表示会更加努力的配合学校教育好学生。4、
13、学校每学期都要进行感恩父母的教育活动，让学生知道如何孝敬父母，用行动去回报父母恩情。如开展了“感恩父母行动储蓄”活动，让学生在日常的生活中为父母做一些力所能及的家务活，与父母聊聊天，给父母捶捶背等感恩实践活动，并记录下来，学校还评选出了感恩之星，并进行了表彰；“我为父母做点啥”活动，根据学生年龄特点提出不同的要求，为父母做一些力所能及的事情；“心灵火花交流”活动，孩子与家长每天进行20分钟的交流，并写出感受，让孩子与家长进行心与心的交流、碰撞，互相了解。5、开展了“学习型家庭”评比活动及“家庭图书馆”展示活动，指导家长向学习型家长迈进，家长们一致反应受益匪浅。6、我校定期开展家访活动，每月最后
14、一周的周四是全体教师家访时间，教师走进家庭，走近家长，与家长促膝交流孩子的教育问题，并通过家访发现问题，及时解决，收到了良好的成效。在学校的一系列举措下，家长由一开始对学校管理的漠然逐渐转变为越来越关心、爱护学校了，在我校召开运动节时，家长自发的为学校献鲜花、矿泉水、彩虹门，并且组成家长仪仗队，参与到学校的各项比赛中来，使得运动节开得十分隆重。六、校社联手：形成合力助德学校教育离不开家庭教育，也离不开社会教育，因为学生也生活在社会这个大环境当中。只有与社区联手，形成教育合力，才能更好的教育好学生。为此，我校经常与社区教师沟通，并把他们请到学校，共同商讨开展丰富多彩的社区活动，在活动中对学生进行
15、各种教育。1、学校每学期都要进行社区实践体验活动，如开展“身边的雷锋活动纪实”、“我是环境美化师”、“学做人、当快乐小义工志愿服务活动”等，同学们到社区清扫卫生，清扫街道，到孤寡老人家里慰问、清理街上的小广告等，这些活动同学们表现的都非常积极踊跃，受到了社区的一致好评。2、每年假期学校都会安排学生到社区进行实践活动，并填写社区活动反馈卡，由社区负责人对学生活动情况进行鉴定，每位学生还要写下社区活动体会，回到学校后学校要表彰实践活动参加好的同学，对学生起到了激励的作用。3、组织学生参加社区举行的各项活动，积极配合社区工作。如参加社区组织的“你的世界我知道助残体验活动”，让学生体验到了残疾人的不易，学会关心和照顾残疾人；“我的笑脸迎奥运，携手同行学雷锋”活动，学生们向路人发放传单，清洁体育场环境，使学生受到了爱护环境的教育。德育无痕，润物无声，我校将德育生活化，让学生感受到生活中处处是德育，处处有德育。在我们的不懈努力下，我校被辽宁省教育厅、共青团辽宁省委评为辽宁省中小学德育工作先进集体。成绩只能代表过去，我们会继续努力，将德育工作继续深入持久的开展下去，争取让我校的德育工作再上一个新台阶
