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1、加强过程管理 促进质量提升对 xxx中学视导检查的总结为进一步强化我县初中教学管理，提升教育教学管理水平，促进全县基础教育质量再上新台阶。根据教育局安排，我们一行五人对xxx中学进行为期一天的教学视导工作，视导内容包括教学质量提升的实际工作措施和落实情况，学校对教师个人备课、上课、听课、作业批改的管理、督查、指导情况，以及教师课堂教学、校本教研、学生作业、教师听课、备课情况等。在本次视导中，我们采取“听、看、查”等方法，即听取学校教学工作汇报，并且按教育局统一要求，听了语文、数学、英语学科共计6节课。检查了学校教学常规管理、课程实施情况以及教学质量提升工作等过程管理资料。现将视导情况向xx中学
2、的各位领导、各位老师简要通报如下：一、整体印象 xx中学是我县有影响力的一所公办学校，具有优秀的教学质量和良好的社会信誉。今天我们走进了xx中学的课堂，查看了xx中学的管理资料。充分展示了xx中学较高的教学常规管理水平，用行动阐述了xx人“厚德明理，励志图强”的校训。我们为xx人的精细化管理所感动，为xx人务实、奋进的精神所感染。二、主要成绩和做法xx中学能够理清工作思路，制定了详细的质量提升计划，加大课堂教学改革力度，教学质量得到了较好地提升。其主要成绩和做法是： 1、加强领导，双线并行。学校领导小组成员包干到年级，并且做好指导和服务，帮助分析原因，落实整改，力求提高教学质量。同时要做好学校
3、的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。2、质量提升 制度先行教学质量是学校发展的生命线，xx中学一直把“学生进步、教师成长、学校发展”作为工作目标。为稳步提升教学质量，细化了各项教学制度，并注重落实，强化过程控制，实实在在抓质量提升。开学初，校长室就着手对教育教学制度进行修订，制度基本定下来后，教务处、教科室召集教研组长与备课组长对制度进行讨论与完善。讨论通过后，将制度印发给全体教师，并在全体教师会上学习。制度意识深入人心，为质量提升保驾护航。3、教学管理 严查细究学校坚持“向管理要质量”的管理思路，教学管理工作做到实现了规范化、制度化。学校实行分部管理和全员聘任，以分部管理为
4、主，辅以备课组管理。把常规检查作为一项工作内容，由年级组、教务处、教科室、校长室对各项教学常规进行检查。着重加大对个人教案的检查，听课评课的检查，课堂常规检查，作业，教案的检查。并将检查结果及时反馈，并在周前会上公布，相关违反部分按规定纳入考核。有了检查，反馈，我们一致认为，xx中学的业务管理、实实在在，不打和牌，做到奖勤罚懒，各项制度都能得到高效落实。4、高效课堂 学生为主xx中学的课堂，提倡精讲精练，让学生唱主角。注重学生学了多少，注重学生如何轻松学，如何快乐学，提倡高效课堂。5、开展多种教学活动 提升教师业务发展在实现激励制度的基础上，学校更注重“人的因素”，即教师业务能力的培养。学校实
5、施三大工程：“听评课制度化工程”、“青蓝工程”、“请进来走出去工程”。营造了非常好的教研学习氛围，已经显现良好的成效。近年来，在县、市、省各类比赛中教师获奖达65人次。现有宿迁市学科带头人1名，市骨干教师2名，县学科带头人、骨干教师8人，中学高级教师15人。三、工作亮点1、重视业务考核教学质量是学校的根本。xx中学特别重视教学质量。为此，学校引入激励制度，细化奖惩目标。平时教案、集体备课坚决与绩效挂钩，对所定的考核奖惩制度明确执行。还定期召开质量分析会，教务处、教科室、年级组、教师对成绩分别进行分析和总结，充分运用考试数据，认真进行考后分析，分析到人，分析到题，寻找教学薄弱环节，改进教学工作，
6、提高教学质量。2、严格执行教学“六认真”基本要求，努力提高教学效益。健全“六认真”检查制度和量化细则，加大教学考核的力度，奖勤罚懒，有力促进教学常规的落实。3、加强课堂管理形成听课评课长效机制加强对课堂教学的随机督查，各位老师可以采取推门听课的方式，所有教师每周听课不少于1节，教干每周不少于2节。4、在教师教研活动方面，xx中学实施三加一公开课模式，即每周三节主科和一节小科公开课的安排，公开课除供本学科老师听课、评课交流外，还组织全校所有老师随机听课，探讨教学过程中的得与失。5、严格课堂教学常规管理和检查，教务处每天安排人员每节课检查教师上课情况，学生到班情况，要求教师上课必须提前一分钟到教室
7、门前，目视学生准备上课，在检查中凡是上课迟到、早退、接打手机、旷堂的，除了按有关要求进行经济处罚外，同时视情节报校长室处理。6、抓好特色教育工作，xx中学特色教育课本剧在县内小有名气，历届县文艺汇演都有贵校自编自演的课本剧，并且都获得了很好的名次，例如，课本剧范进中举在2012年县文艺汇演中获得了一等奖的好成绩；鲁提辖拳打镇关西在县2013年文艺汇演中获得了二等奖的好成绩。四、业务情况今天上午，我们听了6节课，这几节课，教师素质都很高，都注重学生的自主学习能力的培养，侧重学生学习习惯的养成，师生互动良好。能够突出学生主体地位，以学生发展为中心，并在课堂中关注学生的个体差异与需求，让学生学会自学，学会合作，学会欣赏，充分发挥学生主体作用，利用小组合作，解决知识要点。还注重联系学生的生活实际渗透德育教育，而且关注学习过程中学生的感受，关注发展。现公布课堂教学等第： 教案是重要的教学资源。从我们查的教案来看，各位老师的教案内容详尽，实用性非常强。透视教案，我们可以看出xx中学教师良好的职业态度，较好的敬业精神，较高的专业素养。现公布备课等第： 五、几点建议：
