《《快乐与发展》各年龄班分月目标——中班12月目标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《快乐与发展》各年龄班分月目标——中班12月目标（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12月目标与教育内容一、健康领域：（一）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。1、引导幼儿注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，养成爱清洁、讲卫生的习惯。（二）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。1、通过安全教育，提高幼儿自我保护的意识和能力。2、通过保健教育，使幼儿养成健康的生活习惯。（三）通过感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。1、通过体育锻炼增强幼儿体质，提高他们对环境的适应能力。2、通过丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿热爱体育活动的兴趣与习惯。3、通过幼儿感兴趣的方式发展基本动作，促进大肌肉动作协调性、灵活性的发展。4、通过幼儿感兴趣的方式发展小肌肉动作，促进动作协
2、调性、灵活性的发展。二、语言领域：（一）乐意与人交谈，讲话时自然礼貌。1、鼓励幼儿主动用语言与别人交往，体验语言交流的乐趣。2、鼓励幼儿大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。3、引导幼儿在交流过程中学习使用适当的礼貌用语。敢于当众讲话，能清楚地说出自己想说的事。（二）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。1、引导幼儿养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。能清楚地表达自己的想法和感受。（三）敢于当众讲话，能清楚地说出自己想说的事。1、能清楚地表达自己的想法和感受。（四）喜欢听故事、看图书，有初步的前阅读和前书写能力。1、鼓励幼儿对书籍、阅读和书写感兴趣，有初步的前阅读和前书写能力。2、引导幼儿听儿
3、童文学作品，学习复述故事、续编故事和仿编诗歌。3、知道幼儿养成良好的阅读习惯。（五）能听懂和会说普通话。1、创设良好的语言环境，使幼儿熟悉和听懂普通话。2、在日常生活中鼓励幼儿正确运用普通话。三、社会领域：（一）能主动地参与各项活动，有自信心。1、通过谈话、对比等方法，使幼儿感受自己在长大，会做许多事情。2、允许幼儿自己选择活动主题，制定、实现自己的计划。（二）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。1、鼓励幼儿积极主动与同伴交往，使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作。2、捕捉教育契机，培养幼儿的同情心。（三）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。1、创设机会，引导幼儿认
4、识、体验并理解基本的社会行为规则，体会规则在各种活动中的意义（如爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境）。2、培养幼儿形成初步的规则意识，学会自律和控制自己的情绪与行为。3、引导幼儿学会简单的评价自己和他人的行为，初步判断某些行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。（四）初步了解社会常识。1、在新年等节目中，开展丰富多彩的活动，引导幼儿初步知道节日的意义，让每个幼儿充分表现自己，感受节日的快乐气氛。2、认识周围环境中常见标志，知道爱护公共设施。四、科学领域：（一）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。1、引导幼儿主动感知生命、亲近自然，有好奇心和求知欲。2、引导幼儿注意观察周围常见事物
5、的特性（如感知磁铁、石头、泥土、空气等），从中体会到愉快。3、引导幼儿能认识较多的和常见的科技生活用品（如微波炉、榨汁机、录音机、洗衣机、空调等），并能初步知道这些用品对人们生活的作用。4、引导幼儿在生活和游戏中对数学产生兴趣，建立初步的自信心。（二）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。1、支持幼儿对身边的常见事物、现象大胆猜想和主动探索。2、引导幼儿有目的地观察周围常见事物，能对某些事物进行比较、连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。3、引导幼儿运用比较的方法进行有关冰、磁等科学活动，感受比较的过程和结果，获得初步的比较能力。（三）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。1、引导幼儿用多
6、种方式交流、分享探索与发现的过程和方法。（四）能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣。1、引导幼儿通过各种途径学会手口一致的点数10以内物体，说出总数。2、引导幼儿在日常生活和游戏中，认读10以内阿拉伯数字，初步理解10以内数的意义。3、利用各种机会，为幼儿了解10以内书中相邻数之间的关系创造较多的条件。4、鼓励幼儿运用正在发展的数学观念和方法解决生活和游戏中问题。（五）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然珍惜自然资源，有初步的环保意识。1、支持引导幼儿在照顾小动物的过程中，感知动物生活的习性，初步了解动物的生长变化过程，激发幼儿爱动物的情感。2、引导幼儿在日常生活中，探究
7、和发现自己明显的特征（春暖花花、树木生长、动物复苏，夏热树木花草茂盛，秋凉收获各种果实，冬冷动植物冬季水结冰），感知和体验一些天气现象（风、沙尘、雨、雪），初步体验季节变化与动植物以及人们生活的关系。3、引导幼儿在感知、欣赏、体验大自然美景中，萌发关心大自然的情感，有初步的保护环境的意识（如主动维护环境的清洁、爱护花草树木和动物等）。五、艺术领域：（一）能初步感受并喜爱和艺术中的美。1、引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏，从中感受韵律美。2、进一步感知、探索和体验音乐音色的变化，从中获得美的感受。3、体验简单音乐作品的情绪和情感，并尝试用动作表演来表达对音乐的感受。4、整体感知音乐
8、的开始、结束和前奏。5、初步感知二拍子和三拍子的不同。6、欣赏木偶剧感受其中的美。（二）积极参加表演活动，在活动中活得愉快、丰富的情绪体验。1、创设轻松、和谐氛围，支持、鼓励幼儿参加各种音乐活动，并从活动中获得愉悦和美感。2、愿意参加音乐活动，能够从音乐活动中获得愉悦和美感。（三）能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创作，富有个性的表达自己的情感和体验。1、引导幼儿基本准确的歌唱八度范围内（c-c）的五声音调歌曲。提供演唱不同节拍（如二拍子、三拍子）、不同内容的歌曲，初步尝试按歌曲节奏特点、速度、力度和情感富有表现力的歌唱。2、创设轻松、和谐的氛围，支持幼儿随音乐的节奏尝试按自己的想象自由
9、做模仿动作、律动和简单的舞蹈动作，逐步做到动作协调优美并尝试按音乐力度、速度变化和情感。3、支持、鼓励幼儿喜欢用口头语言、肢体语言表现感性的事情和自己的生活经历，喜欢模仿日常生活或艺术作品中人物的语言、表情、动作、愿意尝试创编与合作表演简单的故事情节。4、引导幼儿学习掌握几种打击乐器正确的敲击方法，会按简单的固定节奏为歌曲、乐曲、舞蹈等做即兴伴奏，充分表达自己的情感想象。5、尝试表演不同节拍、不同内容的歌曲。（四）具有表演活动的良好习惯。1、提供表演活动所需的物品（如各种乐器、道具、设备）、教幼儿正确的使用方法。2、提供有序收放表演物品的条件，培养幼儿有序收放习惯。（五）能够感受并喜爱生活和环
10、境中的美的特征。1、引导幼儿从周围环境、四季景色、生活用品、节日装饰中获得美的感受，发现没得特征。2、鼓励幼儿有意识地收集一些带有艺术特点的物品、丰富活动区的美术作品材料。（六）认识美术作品所表现的内容，感受美术作品的美感特点，初步了解美术作品表现的方法。1、提供适宜幼儿欣赏的美术作品（如建筑、绘画、雕塑、摄影等）和与美术创作有关的书籍供幼儿欣赏，从中感受其美感特点。2、提供风格多样的美术作品，如水墨画、油画、水粉画、装饰作品、剪纸画、民间画等，引导幼儿初步了解作品的表达形式。（七）喜欢用不同风格的美术方式表达自己对事物的印象与情感体验、获得心理上的满足。1、提供适宜美术创造的设施，使幼儿能够
11、肢体舒展地进行美术创作。2、鼓励幼儿利用已掌握的艺术表现方法，进行自由创作，支持他们在绘画过程中有奇特的想法（如夸张的色彩、变形的线条、抽象的内容等等）。（八）认识选择各种美术材料和工具，在使用中大胆尝试、设想与创作。1、在美术欣赏的基础上，引导幼儿使用各种材料和工具进行大胆创作。2、支持幼儿独特的设想，必要时帮助他们形成作品的最终形式。（九）发现周围事物中美的规律，并能按照这些规律用美术方式进行表达。1、提供能够启发幼儿进行有规律制作的艺术欣赏作品和范例。2、提供不同品种和层次的创作材料，提供能够启发幼儿按规律进行制作的美术欣赏作品范例，引导幼儿尝试运用绘画、手工制作及装饰形式表达规律美的理解（如对称、重复、韵律、呼应、和谐、变化等规律）。（十）尝试为戏剧表演、主题游戏自制道具和装饰物。1、引导幼儿在艺术表演活动和游戏中参与舞台背景的制作。2、鼓励幼儿为扮表演活动自制服装和道具。（十一）能够尊重他人对美的感受和表达方式。鼓励幼儿展示自己的作品并相互欣赏，尊重和爱护别人的作品，理解每个人都可以有自己的表达方式。（十二）具有美术活动的良好习惯，能有序使用和收放美术工具、材料。提供收放美术工具和材料的条件（如整理箱、分类架、收藏箱、垃圾筐等），鼓励幼儿运用已有的经验和规则自觉地收放工具和材料。帮助幼儿掌握合理选择材料的方法（如充分利用边角料、将废物改造成艺术品等），不浪费美术材料。
