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1、服务师生,方便老师,贴近教学,二年级 语文 下册,语文版,课件PPT,25 掌声,课件PPT,课件PPT,1会认17个生字，会写6个生字。正确读写“掌声、愿意、轮流、情况、注视、排练、感动”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，感受小英在掌声前后的变化。 3.懂得既应该主动关爱别人,又要珍惜别人的关心和鼓励。,课件PPT,组词：手掌 掌声,组词：残疾 残缺,组词：情况 况且,组词：犹豫 犹如,掌,况,犹,zhn,cn,kun,yu,残,课件PPT,组词：犹豫 豫剧,组词：摇晃 晃动,组词：渐进 逐渐,组词：镇定 小镇,豫,渐,镇,y,hun,jin,zhn,晃,课件PPT,组词：情绪 头绪
2、,组词：普通 普遍,组词：精通 通过,组词：鞠躬 蹴鞠,绪,通,鞠,x,p,tn,j,普,课件PPT,组词：鞠躬 躬身,组词：忧虑 忧愁,组词：郁闷 忧郁,组词：谈话 谈论,躬,郁,谈,gng,yu,y,tn,忧,课件PPT,组词：排队 排球,排,pi,课件PPT,组词：情况 况且 状况,tn,组词：谈话 座谈 谈笑风生,谈,况,kung,笔顺：,书写指导：左窄右宽，“冫”收笔对齐；右部舒展。,笔顺：,书写指导：左窄右宽，右面上部“火”最后一笔变点。,课件PPT,组词：排球 排放 一排,gn,组词：感激 感动 感人,感,排,pi,笔顺：,书写指导：左窄右宽，左部略高于右部。,笔顺：,书写指导：
3、中间的横要短，口要扁。,课件PPT,组词：愿望 愿意 志愿,y,组词：意思 意愿 心意,意,愿,yun,笔顺：,书写指导：外面的“厂”的撇要长些，包住里面的部分。,笔顺：,书写指导：“立”要扁，底部的横要长些。,课件PPT,残疾,犹豫,骤然,肢体、器官或其功能方面存在缺陷。,拿不定注意,突然，忽然。,课件PPT,小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。,从“犹豫”到“慢慢地站了起来”说明小英的内心是作了痛苦的斗争的，不想去，怕同学笑话，可是又不能不听老师的话，所以很犹豫，动作很慢。,课件PPT,就在小英刚刚站定地那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声 。,“骤然”是突然的意思，小英没想
4、到大家会给她掌声，这个掌声是对小英的鼓励。,课件PPT,故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。,“又”说明这是第二次掌声，这是对小英的赞扬。,课件PPT,小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。,“微笑”一词表现出小英快乐的心情。一开始紧张、自卑，都哭了，而现在和以前截然相反，像换了一个人，小英找到了自信和快乐。,课件PPT,掌声,爱 能 改 变 一 切,课件PPT,这篇课文是作者回忆上小学时一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下克服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活勇气的故事。,课件PPT,对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方
5、面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 本文就运用了对比手法，先写小英最初的自卑心理“总是默默地坐在教室的一角”，最后写小英在掌声的鼓励下走出心理的阴影“她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目,对比手法的运用,课件PPT,形容掌声热烈的四字成语,经久不息 掌声如雷 掌声如潮 排山倒海 掌声雷动 掌声四起,课件PPT,是啊，人人都需要掌声，不要忘记把自己的掌声献给别人，同时也要珍惜别人的掌声，让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧！,课件PPT,1.“注视”的近义词是 凝视 ，再写出几个表示“看”的词或成语： 观察 、 查看 、 瞻仰 。 2.与“聚然”意思相近的词语有 突然 、 一瞬间 、 眨眼间 。,课件PPT,
