《(苏科版2012年秋试用)第4章第1节植物光合作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(苏科版2012年秋试用)第4章第1节植物光合作用（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1节 植物的光合作用,一、了解光合作用的发现过程,以前人们认为植物生长在土壤中, 使植物增重的是土壤,17世纪，比利时海尔蒙特的实验,2.3kg,90kg,89.94kg,种植,五年后,称重,.你能描述该实验的过程吗？ .计算：柳树增加的质量是多少？ 而土减少的质量是多少？ .柳树增重的原因是什么？,76.7kg,60g,水,74.4kg,实验结论：使植物增 重的物质是水,海尔蒙特的实验结论完全正确吗？ 从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？,不完全正确，他只 考虑水对植物生长的影响，没有考虑空气中物质对植物生长的影响。,一、探究阳光在植物生长中的作用,碘液,黑
2、纸片,大、小两烧杯,曲别针 火柴 自来水 酒精 盆栽的天竺葵,把一株生长旺盛的天竺葵放在黑暗处一昼夜,消耗叶片内原来的有机物（如淀粉）,步骤一：,目的,暗处理,植物为什么先要放在黑暗处一昼夜?,使叶片中原有的淀粉一部分在自身的生命活动中消耗掉，另一部分被输送到植物的其他器官储存或利用。确保实验时测到的淀粉是叶片新制造出来的，使得实验结果更科学。,提示： 对照,步骤二：,把经过暗处理的天竺葵的叶片从上下两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来.,选叶遮光,步骤三：,把步骤二处理过的天竺葵放在阳光下照射34h。,提示： 没有用黑纸遮盖的 部分可以在光下进行光 合作用。,光照,为什么把叶片部分遮光？,作对照，
3、保证光照是这个实验中的唯一变量。看看叶片有光照的部分和无光照的部分是不是都能制造有机物。,摘下叶片，去掉黑纸片，把叶片放入盛有适量酒精的小烧杯中，水浴加热。观察叶片的颜色变化。,步骤四：,目的： 使叶绿素溶解于酒精，叶片不再显示绿色. 酒精易挥发，水浴加热为了安全。,酒精脱色,酒精,热水,为什么要对叶片进行脱色处理？,叶片的绿色会影响观察，蓝色与绿色相近，不易观察。,为什么用酒精脱色而不用水呢？,叶片中的色素不溶于水，但能够溶于酒精。经过脱色，易于观察到叶片颜色的变化。,为什么要隔水加热？,因为酒精是易燃品，也容易挥发，直接加热易引燃酒精发生危险。,步骤五： 清水漂洗后滴加碘液，稍等片刻，用水
4、冲掉碘液，观察叶片颜色变化。,结果： 没有遮光的部分呈蓝色 遮光的部分未变蓝色,为什么要用清水漂洗？,洗去酒精，减少对滴加碘液的干扰。,碘液染色的目的是什么？,检验实验中是否产生了淀粉这种有机物,暗处理选叶遮光光照脱色漂洗滴加碘液观察,绿叶在光下制造淀粉,仔细观察现象，并填表,实验：,变蓝,不变色,根据实验观察到的现象，你得出什么结论？,1 绿色植物只有在光下才能制造淀粉，,条件是光,产物是淀粉等有机物,光合作用,2、淀粉是光合作用的产物。,得出结论：,在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并且释放
5、出氧气。,什么叫光合作用？,光合作用表达式：,二氧化碳+水,有机物 + 氧气,光,叶绿体,（原料）,（产物）,（储存着能量）,补充：,1、下列装置中，能够快速安全地脱去叶片中叶绿素的是（ ）,2、绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是_，用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了_；用酒精加热处理叶片的原因是使叶片含有的_溶解到酒精中，使叶片变成_，经冲洗后，向叶片滴加碘液，现象是_ _，说明了光合作用需要_，产物是_。,B,即时巩固,消耗叶片内原来的淀粉,对照,叶绿素,黄白色,见光处变蓝、遮光处未变蓝,光,淀粉,3光合作用的原料是( ) A叶绿素、水和二氧化碳 B二氧化碳和水
6、 C淀粉和氧气 D光、叶绿素和水 4植物进行光合作用的条件是( ) A水 B二氧化碳 C光 D叶绿体 5绿叶在光下合成淀粉的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是( ) A便于检验淀粉的多少 B有利于除去叶绿素 C让叶片内原有的淀粉运走耗尽 D便于用碘液检验,B,C,C,7、A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客，李爷爷他种的萝卜、藕最大的重约五千克，冬瓜最重的二十几千克。四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论是( ) A萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水而藕则是水和无机盐 B萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水 C萝卜的原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质
7、，而冬瓜则是二氧化碳和水 D萝卜、冬瓜和藕的原材料主要是由水和无机盐组成，其次是二氧化碳,6通过“绿叶在光下合成淀粉”的实验，可以证明光合作用需要( ) A光 B二氧化碳、氧气、叶绿体 C光、水、氧气 D光、叶绿素、二氧化碳,A,B,1、实验前，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的 2、光照前，把叶片一部分遮盖起来的目的 3、把叶片放在酒精里隔水加热，酒精的作用 其中“隔水加热”的目的是 。 4、漂洗叶片后，滴加碘液的目的是 5、观察现象前，用清水冲掉碘液的目的 6、实验现象： 7、结论：,溶解叶绿素。,更好地检测到淀粉遇碘的颜色反应。,设置对照实验，看看叶片的见光部分和不见光部分是不是都能制造淀粉
8、。,将叶片原有的淀粉全部转运和消耗。,检验叶片中是否含有淀粉。（淀粉遇到碘液变蓝。）,控制温度,叶片的见光部分遇到碘液变蓝，不见光部分遇到碘液不变蓝。,叶片的见光部分产生了有机物-淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,一是选用水绵用为实验材料，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察和分析研究； 二是选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位； 三是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除环境中光线和氧的影响； 四是进行黑暗和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。,结论： 氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场
9、所。因为好氧细菌只集中在叶绿体受光部位的周围。,恩格尔曼的实验在设计上的巧妙之处是：,观察下图植物，关于植物光合作用场所，你能提出什么问题？,胡萝卜 仙人掌 银边常春藤,实验前（左） 实验后（右）银边天竺葵,探究实验,植物的绿色与光合作用有什么关系？,青菜不同部位实验结果,植物的某些部位呈现绿色是什么原因呢？,叶绿素使植物呈现绿色,在叶绿体中含有能吸收光能的色素， 其中最主要的是叶绿素。,叶绿素获取光能为光合作用提供能量,叶绿体：,有机物的加工厂，光合作用的场所,叶绿素,叶片的细胞中含有叶绿体 叶绿体中含有叶绿素 叶绿素能吸收光能,韭菜 韭黄,叶绿素的形成需要光,三、绿色植物是生物圈中的生产者,1、把无机物转变成有机物。 2、将光能转变成化学能。 3、维持大气O2和CO2的相对平衡。,意义：,1、二氧化碳是植物光合作用的主要原料，而适当地增加温室中的二氧化碳浓度时会使光合作用增强。 “气肥”,四、光合作用在农业生产中的应用,2、合理密植,运用： 光作为光合作用制造有机物的条件，在农业生产中怎样提高农作物对阳光的利用率呢？,合理密植,间作 套种,合理密植：充分利用光照、提高产量,间作,套种,知识总结：,叶绿体,二氧化碳，水,光照,有机物，氧气,制造有机物，储存能量,
