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1、教师职业生涯规划： 从自我实现到自我发现,华南师范大学教科院 邮箱：,刘良华 博士 教授,前言：自我实现与自我发现的相同与不同,1.自我实现：“我很成功”，占有的欲望 2.自我发现：“我很幸福”，创造的欢乐 3.教师职业生涯规划：从自我实现到自我发现,一、自我实现：如何成为成功的教师,人的三大欲望： “食色，性也”/“饮食男女” 中国民间的欲望分类：酒、色、财、气（ 警告“酒是穿肠毒药，色是刮骨钢刀。财是下山猛虎，气是惹祸根苗。”也承认，“无酒不成礼仪，无色路静人稀，无财不成世界，无气反被人欺。” ） 罗素：“在人类无限的欲望中，居首要的是权力欲和荣誉欲。”（罗素.论权利M.靳建国,译.北京:
2、东方出版社,1988:3.）,一、自我实现：如何成为成功的教师,满足人的三大欲望 1.食欲：贪食、贪财学技术/混口饭吃 2.爱欲：好色、爱美学才艺/饱暖思淫欲 3.权力欲：安全感、归属感与控制感学会交往：学会服从+学会决策（服从即学会信仰、服从、忠诚；决策即学会管理、学会统治）,一、自我实现：如何成为成功的教师,1.学技术（食欲，有效劳动有效教学） 2.学才艺（爱欲，有情趣业余生活丰富） 3.学交往（权力欲：服从+决策）,二、自我发现：如何成为幸福的教师,自我发现：成为有意志力的人/意志哲学 1.占有的生活：占有必要的生存资源 2.创造的生活：创造即爱“生产性的爱” 3.给予的生活：因帮助他人
3、而幸福,三、教师职业生涯规划：自我实现与自我发现的转换,如何过一种“创造的生活” 思路：罗素、弗洛姆、赵汀阳的方案：压制占有的冲动，激发创造的冲动 压制占有的冲动并不是取消占有，相反，创造的生活就在占有的欲望之中。 返回三大欲望：1.食欲2.爱欲3.权力欲,三、教师职业生涯规划：自我实现与自我发现的转换,创造即游戏只有游戏精神才能拯救人类 谁最有游戏精神：返回动物状态、返回婴儿状态、保卫童年 1.与有关食欲创造：知识的游戏 2.与爱欲有关的创造：才艺的游戏 3.与权力欲有关的创造：交往的艺术,三、教师职业生涯规划：自我实现与自我发现的转换,创造即游戏、审美，创造即爱 1.学会交往学会做官管理的
4、创造权力游戏（不是钻营术） 2.学会求知学会做学问技术的创造知识游戏（不是书呆子） 3.学会审美学会做人艺术的创造情感游戏（不是奥运会）,创造的沉沦与拯救,1.学会求知开发者征服自然石器时代铁器时代蒸汽时代电器时代能源时代信息时代拯救：ESD/知识教育的极限 2.学会审美卖艺人职业运动员职业歌手职业画工业余爱好者 3.学会交往钻营之徒欺骗与谎言友情（亲情、爱情）,三大创造的中心与边缘,1.知识的创造生活知识游戏 2.审美的创造生活审美游戏 3.交往的创造生活交往游戏 哪一个最重要？,三大创造的中心与边缘,一个中心两个基本点： 中心：交往的创造生活交往游戏 边缘1：知识的创造生活知识游戏 边缘2：审美的创造生活审美游戏,小结：教师职业生涯规划,如何成为成功和幸福的教师： 1.自我实现：“我很成功”，占有的欲望 2.自我发现：“我很幸福”，创造的欢乐 3.教师职业生涯规划：从自我实现到自我发现,
