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1、深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。第三节 水圈与水循环 （第一课时）【学习目标】1.明确水圈的特点和组成。 2.了解水循环的概念，理解水循环的过程和主要环节。 3.说明水循环的地理意义。【学习过程】知识点一 水圈的组成自学质疑：1特点：地球上各种水体共同组成的一个_但不规则的圈层。2水体存在形式及陆地淡水所占比例(1)形式：海洋水、_、_、湖泊咸水和地下咸水等。(2)所占比例：陆地淡水仅占2.526%，可利用的淡水资源有 。3当务之急：_和保护水资源。知识点二 水循环及其地理意义自学质疑：1概念：自然
2、界的水在地球表层通过各个环节 运动的过程。2简述海陆间水循环的过程，绘制海陆间水循环示意图。3. 地理意义 (1)实现了_、大气圈、岩石圈和_的相互联系；(2)促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的_；(3)调节圈层间的_，进行能量的转换，改造地表形态；(4)使地表物质发生_。4河流补给：概念 ，类型 。合作探究：1.结合课本，完成P49活动。2.水资源短缺，我们该怎么做？【当堂检测】1、通常所说的水资源，是指目前人类可以大量利用的()A冰川水、河水、湖泊水 B河水、湖泊淡水、浅层地下水C 冰川水、大气水、土壤水 D 大气水、湖泊淡水、沼泽水2、 在海陆循环中，受人类影响最大的环节是（ ）
3、A. 海洋水的蒸发 B .大气水的输送C.大气降水 D.地表径流3、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（ ） A滚滚东流的长江水B天山山区的冰雪融水C柴达木盆地的湖泊水D大西洋上未登陆的飓风4、 有关水循环地理意义的正确叙述是（ ）A 使陆地水资源不断更新B 使水呈三态变化C 加速冰川融化D使海平面上升5、读“地球上的水循环图”，完成下列问题。(1)在图中补画出五个箭头，完成水循环的全过程。(2)填写图中各代号在循环中所代表的环节：A ，B ，C_，D_，E_，F_，G_。(3)图上水循环发生的领域有_之间、_之间、_之间。(4)水循环的意义？ 认识不够深刻全面，没能做到内心外行，表率化人。对照党章和焦裕禄等先进模范典型，感觉自己对党性锻炼标准不高、要求不严。
