《江苏省宿迁市沭阳县高中生物第二章生物个体的稳态2_4植物生命活动的调节植物生长素的发现1学案无答案苏教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省宿迁市沭阳县高中生物第二章生物个体的稳态2_4植物生命活动的调节植物生长素的发现1学案无答案苏教版必修3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。课题 第二章 生物个体的稳态第四节 植物生命活动的调节 植物生长素的发现1（第14课时）【学习目标】 体验植物生长素的发现过程和方法；【重点难点】 生长素的发现过程【学习过程】一、植物生长素的发现植物激素：在植物体内 合成，并从 运输到 ，对植物生长发育具有显著作用的 的化学物质。 是最早被发现的植物激素。二、生长素的发现过程119世纪末，达尔文实验 实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘；锡箔（不透光）；单侧光 实验 实验 实验 实验实验实验实验实验实验条件单侧光照射切去胚芽
2、鞘尖端，单侧光照射锡箔罩在尖端，单侧光照射锡箔罩在尖端下面，单侧光照射实验现象胚芽鞘_ 胚芽鞘 胚芽鞘_ 胚芽鞘 实验结论（1）胚芽鞘的感光部位是 ；（2）胚芽鞘的尖端可能产生 ，向下传送的过程中，受 影响，导致背光侧和向光侧的细胞伸长不均匀，使植物弯向光源生长。21910年詹森的实验（1）实验过程：如右图所示。（2）实验结论： 。【思考讨论1】如果将透水的琼脂片换成不透水的云母片，胚芽鞘生长情况会是怎样？31914年拜尔的实验（1）实验过程：如右图所示。（2）实验结论： 41928年 温特的实验（1）实验过程及现象：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘 。未接触胚芽鞘尖端的
3、琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘 。（2）实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从 向下运输，促使 某些部位的生长，因而被命名为 。51934年郭葛的实验从玉米油、麦芽等材料中分离出生长素，证明其化学本质是 。【小结】生长素的合成部位是胚芽鞘的 ；感光部位是胚芽鞘的 ；生长素的作用部位是胚芽鞘的 部位。生长素有光无光均可产生。【作业布置】1关于植物激素的叙述，正确的是（ ）A植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多D细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含
4、量较多2根据下图所示，分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的是（ ）Aabc BbacCcbd Da=b=c3. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)将胚芽鞘尖端放在琼脂块上，然后在尖端正中央插入生长素不能透过的云母片，尖端和琼脂均被分成相等的两部分(见右下图)。单侧光照射后，甲、乙两部分琼脂块内生长素含量的情况是()A. 甲比乙多B. 乙比甲多C. 甲、乙一样多D. 甲、乙都没有4. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)1928年，荷兰科学家温特利用燕麦胚芽鞘进行了右下图所示的有关实验，一段时间后，放置琼脂块的胚芽鞘生长情况是()A. 不生长B. 直立生长C. 向右弯曲生长D. 向左弯曲生长【学习反思或作业订正】【其他自定义项目】认识不够深刻全面，没能做到内心外行，表率化人。对照党章和焦裕禄等先进模范典型，感觉自己对党性锻炼标准不高、要求不严。
