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1、纪 念 白 求 恩,毛泽东,第一课时,学习目标,1、了解作家作品及写作背景； 2、能正确朗读课文，掌握本文生字词； 3、理清文章思路，归纳隔断要点 4、学习中心论点及分论点。,毛泽东，字润之，笔名子任。 1893 年12 月26 日-1976 年9 月9 日在。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。,诺尔曼白求恩（18891939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加
2、拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。,白求恩是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。毛泽东,朗读课文,任务： 1、标出自然段，注意字音字形； 2、思考文章标题的深层含义； 3、初步找出文章的关键语句。,本文标
3、题为“纪念白求恩” 作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？,不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。,qin,i,chn,nin,xn,b,j,字音、字形,派遣： 毫不利己： 精益求精： 漠不关心,解释下列词语,殉职、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、见异思迁、鄙薄,态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。,派往制定目的去完成某项任务,指丝毫不为个人利益着想。（ 专门利人）,好了还求更好。精：完美，好；益：更加。,浏览全文 试找出每一节的重点句，用“ ”划出， 并用“这一节赞扬了 的精神”的句 式把它表达出来,“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么
4、精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”,要点：,赞扬白求恩同志的国际主义精神。,第一段重点句：,“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”,要点：,赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。,第二段重点句：,第三段重点句：,要点：,赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”,第四段重点句：,要点：,号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”,各段内容要点之间的联系是怎样的?,这四个要点都是共产主义精神
5、的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）,提示：这四段分别论述了什么？又整体论述了什么？,课后作业,1、将课后“读读写写”抄写三遍作为书法作业； 2、将成语及意思积累在笔记本相应位置； 3、完成练习册上的基础运用题型。 4、复习并掌握学案上关于议论文的知识。,纪 念 白 求 恩,毛泽东,第二课时,学习目标,1、检查对议论文文体的掌握情况； 2、分析文章夹叙夹议的写作手法及语言特色； 4、领悟学习白求恩的崇高品质。,思考：本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文四段分别是怎样夹叙夹议的?,夹叙夹议 “
6、叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。,“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。,第一段,先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。,第一层： 第二层： 第三层：,第二段,可分三层，每一层都是先叙后议。,叙议 叙 议 叙 议,先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。,先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。,先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。,“白求恩同
7、志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。,第三段,先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。,“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。,第四段,先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。,文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?,正面介绍：“白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”,侧面介绍：“从前线回来的人无不为之感动”,作用： 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。,分析人物形象,本文的语言有什么特色?,设问
8、句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”,引起读者的注意。,双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”,加强肯定的语气。,排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。,这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。,小结,本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。,课后作业,1、完成练习册上剩余习题； 2、完成阅读理解“论骨气”；,
