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1、深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。第18课 从九一八事变到西安事变【教学任务】教学目标知识与能力掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。过程与方法通过对九一八事变或西安事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。情感态度与价值观通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感
2、。通过对中国共产党从民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。重点九一八事变、西安事变难点西安事变的和平解决【教学流程】环节教学问题设计师生教学活动二次备课情境引入每一年的9月18日晚，东北沈阳总要响起长长的警报声，在全国还有许多城市也在这一天拉响了警报，这是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻日。你知道“九一八事变”发生的原因是什么？为什么这一天让我们中国人没齿难忘、痛心疾首？今天就让我们一起学习第18课：九一八事变和西安事变。提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。自主探究指导学生
3、快速阅读课文，完成自主学习中的“自主探究”部分。（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点）师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。合作交流展示提高合作交流展示提高1 九一八事变阅读教材86页87页正文1.师：多媒体展示材料材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那” 明治维新后不久日本制定的大陆政策材料二：“今天之满蒙地位不仅在我国国防上， 就在经济上，也可以说是我国的生命线。”1927年，田中义一提出了田中奏折材料三：1929年-1933年的资本主义世界
4、经济危机波及日 本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三 次“围剿”红军，无心北顾。请同学们从中提炼出主要观点，概括九一八事变的背景。2.出示表格，并播放九一八事变视频短片，请大家观看短片并结合教材，完成下面表格的填写。事变名称时间地点概况结果影响3.伪满洲国于何时何地成立？执政是谁？有哪些危害？4.出示日军屠杀中国居民图片，日本占领东北后，中国社会各阶层进行了哪些抗日斗争？（展示图片）二华北危机与一二九运动阅读教材88页第一、二段1.1935年，北平学生发出了“华北之大，
5、已经安放不得一张平静的桌子了”，谈谈你对这一呼声的理解？他们又是如何做的？（了解一二九运动的原因、概况和意义。）三西安事变阅读教材89页正文1.看视频西安事变，阅读教材一起了解西安事变。2.张学良、杨虎城作为蒋介石的部将为何敢以下犯上发动“兵谏”？3.出示材料：西安事变的突然爆发，引起国内外的广泛关注。日本竭力挑拨南京和西安的关系，声明不能坐视南京同西安妥协，企图挑起中国大规模的内战，以便趁火打劫。国民党内部亲日派何应钦在日本帝国主义支持下主张“讨伐”张学良、杨虎城，企图置蒋介石于死地，取而代之大规模内战有一触即发之势。而与蒋介石关系密切的宋子文、宋美龄等人，坚决反对“讨伐”，坚持营救蒋介石。
6、结合材料中的形势说说中国共产党为什么主张和平解决西安事变。西安事变和平解决的历史意义？生：(讨论回答)师：(总结)日本侵略中国蓄谋已久；日本将中国东北视为生命线；日本为摆脱经济危机加快了侵略中国的步伐蒋介石积极内战，日本有机可乘。生看视频，结合教材，独立完成表格：事变名称九一八事变时间1931年9月18日夜地点沈阳概况借口：柳条湖事件战场：北大营、沈阳结果东北三省全部沦陷敌手影响九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战师：九一八事变后，为把东北从中国分裂出去，日本在东北扶植了傀儡政权伪满洲国。生读书简答：1932年，长春。执政是末代
7、皇帝溥仪。危害：日本在东北屠杀人民，掠夺战略资源，推行奴化教育，实施殖民统治。师：九一八事变后，中国面临严重的民族危机，不愿做亡国奴的中国人，奋起抗争。学生：(阅读教材，归纳出九一八事变后，中国社会各阶层的抗日情况)东北人民和未撤走的东北军组织抗日义勇军组织游击队开展抗日游击战争中国共产党派杨靖宇1936年，改编为东北抗日联军师：中国人民的局部抗战没能阻拦住日本步步进逼的侵略，日军占领整个东北后，又开始了新的图谋，将魔爪伸向华北，华北危机重重！师点拨：中国社会的主要矛盾发生了变化民族矛盾（即中日矛盾）国内阶级矛盾（即国共矛盾）生：(阅读教材并归纳)原因日本把侵略魔爪伸向华北，策动“华北自治运动
8、”，国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。时间1935年12月9日地点北平新华门前 口号“打倒日本帝国主义”、“反对华北自治”、“停止内战，一致抗日”等结果反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生影响揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。师：在内外交困的形势下，又一举国震惊的事变爆发了，那就是“西安事变”。生：(看视频、阅读教材，整理西安事变相关知识点)原因：蒋介石不同意合作抗日(直接原因)。民族矛盾上升为主要矛盾(根本原因)。时间：1936年12月12日；地点：西安；人物：张学良、杨虎城。目的：逼蒋抗日
9、。经过：张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要求停止内战，联共抗日。性质：一次爱国性质的“兵谏”。结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。生：(合作探究，讨论分析)1.日军：日本加紧侵略中国，中日民族矛盾上升为主要矛盾，中华民族处于生死存亡的关头。（根本原因）2.中共：提出建立全国抗日民族统一战线的主张，要求停止内战、一致抗日3.张、杨个人：张、杨出于爱国之情接受中共的主张，并多次要求蒋介石联共抗日4.蒋介石：蒋介石拒不接受联共抗日的主张，继续围剿红军;（直接原因）生讨论：各抒己见师点拨：当时局势下如果蒋介石被杀可能导致更大规模的内战，便于日本侵
10、华，为了抗日大业，中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决西安事变。生答：西安事变和平解决的意义：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。拓展延伸蒋介石为什么要实行“不抵抗政策”？（1）惧怕日本，认为武器装备不如日本，抵抗必亡国。（2）幻想国际联盟能主持公道。（3）出于反动阶级的本性，以为第一要务。（4）的官僚资本主要集中于华东、华中地区，利益受损不大，让出东北三省以换得暂时苟安。（5）与英美的对日政策密切相关。反思完善教后反思认识不够深刻全面，没能做到内心外行，表率化人。对照党章和焦裕禄等先进模范典型，感觉自己对党性锻炼标准不高、要求不严。
