《九年级语文下册 第一单元 第1课《诗两首》乡愁同步练习 (新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文下册 第一单元 第1课《诗两首》乡愁同步练习 (新版)新人教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、深入理解课文,了解孙中山,了解“布衣”与总统的关系,了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现,体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。乡愁同步练习1、常识填空乡愁的作者 ,是台湾著名 , 。这是一首 诗。乡愁指 。2、辨析形似字,分别组词。枚( ) 峡( ) 幕( ) 湾( ) 玫( ) 侠( ) 墓( ) 弯( )3、回忆乡愁,在括号内填量词,在横线上填形容词(叠词)一( ) 的邮票 一( ) 的船票 一( ) 的坟墓 一( ) 的海峡4、设喻联想,化抽象感情为具体形象,是本诗的一大特色,极富感染力,请填空:(1)把乡愁化作 ,表现对母亲 ;(2)把乡愁化作 ,表现对妻子 ;(3)把乡愁化作 ,表
2、现对自己 ;(4)把乡愁化作 ,表现诗人强烈的 。5、欣赏优美、精彩的诗句,简答问题“乡愁”是一枚小小的邮票,把乡愁比作邮票,能引发什么联想? “乡愁”是一弯浅浅的海峡,用“浅浅”形容海峡,包含了哪些意味? 6、语段研读小时侯,乡愁是 。我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是 。我在这头,新娘在那头。后来呵,乡愁是 。我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是 。我在这头,大陆在那头。(1)乡愁一诗的作者是 (地名)著名爱国诗人 。(2)在诗中横线上补全诗句(3)从全诗看,诗歌的前3节抒发的是思念 、 的儿女之情,最后1节抒发的是思念 的爱国之情。(4)“乡愁是一湾浅浅的海峡”,“浅浅”是不深的意思,
3、对其深层含义理解不当的一项是( )A、说明台湾与大陆相距并不遥远;B、由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束;C、台湾与大陆不能密切往来,这实在是令人痛心的事情;D、诗人伫立台湾,远望大陆,面对“浅浅的海峡”却无可奈何。7、课外强化训练(1)这首诗属于( )A散文诗 B抒情诗 C叙事诗 D寓言诗(2)诗中表时间的词语是 、 、 、 ,四个词语在内容上交代了 ,又 ,使全诗井然有序。(3)古人作品中写乡愁的名句有很多,唐朝李白的静夜思是一首代表作,请写出其中的两句:床前明月光, 。举头望明月, 。你是否联想到古人以“月”为触发点,写思乡之情的诗句: 。(4)诗人把乡愁比作 、 、 、 ,
4、你能写出两个新鲜的比喻来形容乡愁吗?乡愁是 。乡愁是 。8、欣赏下列诗歌,完成后边各题。【甲】 乡 愁(节选)后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头/【乙】 天净沙 秋思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人有天涯。(1)“乡愁”本是一种抽象的情感,但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上,乙诗则寄托在枯藤、老树对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情,但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 。(2)品读甲、乙两诗,找出自己最欣赏的诗句,并谈谈欣赏的理由。最欣赏的句子: 欣赏的
5、理由: (3)放飞思绪,想像甲诗中的“我”,跪在母亲的坟前会想些什么?乙诗中的“断肠人”,一旦与“亲人”相聚会说些什么?(3分)“我”的心理活动: “断肠人”的倾诉: 二、余光中说“乡愁”是“浅浅的海峡”,席慕容说“乡愁”是“没有年轮的树”,如果有一天离开了家门,你最惦念的是什么?请发挥想象,仿照课文,用漂亮的比喻句尽现你的感觉。 参考答案1、略 2、略3、略4、邮票 思念,船票 不舍之意, 坟墓 孝子之心,海峡 爱国之情。 5、联想到写信、寄信、倾诉思念之情;联想到诗人对母亲、对家乡的思念;联想到儿子对母亲的牵挂等。海峡浅台湾与大陆山水相连;海峡浅浅,隔不断台湾同胞对祖国的思念;海峡不深,然
6、人为阻隔台湾与祖国的血肉联系,实在令人痛心。(说得有道理即对)6、(1)略 (2)略 (3)母亲和妻子 祖国大陆 (4)D 7、(1)B (2)小时侯 长大后 后来 现在 (3)略 (4)略。8、(1)家国之思(意近即可) (2)最欣赏的句子示例:乡愁是一湾浅浅的海峡。理由:“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差,抒发了浓浓的思乡思国之情。(若赏其他句子亦可。品析言之有理、意准确即可) (3)“我”的心理活动示例:妈妈,原谅不孝的儿子,我回来迟了,我多么想念你呀!“断肠人”的倾诉示例:回家的感觉真好!(意近即可)认识不够深刻全面,没能做到内心外行,表率化人。对照党章和焦裕禄等先进模范典型,感觉自己对党性锻炼标准不高、要求不严。